【摘 要】
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在传统思政教育理念、模式的影响下，大学生普遍缺乏独立思考与独立创新的能力，而将大思政融入思政实践教育的过程中，能够帮助教师将校外实践、校内实践、课堂学习充分地融合起来，切实帮助学生提高独立思考与自主创新的能力，从而提升大学生思政教育的有效性和实效性，推动学生的健康成长与发展。然而在思政教育实践模式构建的过程中，却存在着教育理念、教育重点及活动形式等层面上的问题，严重影响到实践育人模式的作用发挥。对
【基金项目】
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2020年山东省艺术重点课题“黄河三角洲生态文化建设研究”（项目编号：QN202008225）；
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在传统思政教育理念、模式的影响下，大学生普遍缺乏独立思考与独立创新的能力，而将大思政融入思政实践教育的过程中，能够帮助教师将校外实践、校内实践、课堂学习充分地融合起来，切实帮助学生提高独立思考与自主创新的能力，从而提升大学生思政教育的有效性和实效性，推动学生的健康成长与发展。然而在思政教育实践模式构建的过程中，却存在着教育理念、教育重点及活动形式等层面上的问题，严重影响到实践育人模式的作用发挥。对此本文结合实践育人模式的内容与目标，探究其所存在的问题，提出针对性较强的应对策略。
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