【摘 要】
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采用两次加碱和醚化工艺合成了具有不同黏均分子量和取代度的羧甲基纤维素钠（CMC-Na），研究了CMC-Na与不同质量比甘油/水的混合体系的流变性能，探讨了CMC-Na的分子量、取代度及浓度对烟草薄片制备过程中CMC-Na/甘油/水混合体系流变性能的影响。研究表明，该混合体系属于非牛顿流体，其流变性能符合Ostwald-de Waele模型；甘油的加入对混合体系的流变性能影响较大，当甘油/水中甘油的
【基金项目】
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中国烟草总公司科技重大专项（110202001014（XX-10））； 湖北省自然科学基金（2021CFB302）；
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采用两次加碱和醚化工艺合成了具有不同黏均分子量和取代度的羧甲基纤维素钠（CMC-Na），研究了CMC-Na与不同质量比甘油/水的混合体系的流变性能，探讨了CMC-Na的分子量、取代度及浓度对烟草薄片制备过程中CMC-Na/甘油/水混合体系流变性能的影响。研究表明，该混合体系属于非牛顿流体，其流变性能符合Ostwald-de Waele模型；甘油的加入对混合体系的流变性能影响较大，当甘油/水中甘油的质量分数为0.8时混合体系非牛顿性最强；混合体系的非牛顿性与CMCNa的分子量、浓度和取代度呈现正相关。
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＜正＞数学是一个有机整体,各个部分之间相互联系、相互依存、相互渗透,从而构成了一个个相互交错的立体空间.为了培养学生在数学学习中的运算能力、逻辑能力、推理能力、空间想象能力以及综合应用数学知识分析、解决实际问题的能力,教师应对常用的数学方法和重要的数学思想引起重视,并且有意识地运用一些数学方法去解决问题,这样才能够使学生的数学学习提高到一个新的层次、新的高度.数学方法是针对不同的数学知识而确定的一
对《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）精神的把握，需要走入其“未说尽”的思想深处去。走向深处，就走向了一种普适性和本质性，并可由此俯瞰和正视各种提法、各种说法、各种教法。更高的审视，并非仅仅为了“视”，而是要通过这种“视”来实现“更正确地做”。这样的“做”就自然地彰显对数学本质的回归、对学习本质的回归、对教学本质的回归。“回归了本质的教学实践”，就不会是机械地执行、刻意地
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＜正＞ 笔者从1982年2月～1984年3月,用腹水汤治疗肝硬化腹水20例,除一例外,其余19例腹水均消失。服药剂数:20剂者3例,25剂者6例,40剂者10例。 [方药组成]益母草60克、茅根30克、苍术30克、白术30克、川牛膝30克、汉防己45克、山药15克、葫芦瓢（陈）30克。水煎饭前服用,一日三次。服药期间禁:酸辣咸等刺激物,以及高脂肪、高蛋白食物。
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