【摘 要】
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考试命题是推动学生核心素养培育落地的关键环节，针对当前考试命题中存在的忽视素养的综合性、悬置测试情境等问题提出改进方向。一是遵循核心素养的学习和发展路径，借助实践活动考查统整性内容；二是以赋予学生任务目标指向为测试情境创设的出发点，并注重设计虚拟合作与互动角色；三是基于对测试情境、评价目标、活动任务的综合考量，组织多元测试材料；四是注重问题类型的多元以及题组间的内部结构。
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考试命题是推动学生核心素养培育落地的关键环节，针对当前考试命题中存在的忽视素养的综合性、悬置测试情境等问题提出改进方向。一是遵循核心素养的学习和发展路径，借助实践活动考查统整性内容；二是以赋予学生任务目标指向为测试情境创设的出发点，并注重设计虚拟合作与互动角色；三是基于对测试情境、评价目标、活动任务的综合考量，组织多元测试材料；四是注重问题类型的多元以及题组间的内部结构。
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