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由于课程资源是个新生事物，对很多老师来讲，还是一个几乎完全陌生的概念。他们已经习惯了执行课程，面对赋予自己的开发课程权力显得不知所措；还有些老师和管理者对课程资源存在一种狭窄化的理解倾向，认为课程资源就是客观条件，在条件不具备的情况下，就一味苛责埋怨，对于处在自己周围的那些丰富的课程资源置若罔闻。