【摘 要】
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在工程认证的背景下，需要将专业课程的达成度对照毕业要求进行细化分析，原有的平时成绩与期末成绩的权重汇总的评价方式已不再适用。本文介绍了一种S.M.A.R.T的综合评分体系，旨在对学生学习过程数据进行综合权重分析与评价，落实过程评价的实现依据和计算方法，综合反映学生对本课程的学习过程和学习效果，从而更加有效地评价课程教学目标的达成度。结合线上慕课学习平台与线下课程教学过程，收集完整的学生学习数据，通
【机 构】
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杭州师范大学材料与化学化工学院化学实验教学示范中心
【基金项目】
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杭州师范大学2021年教学改革项目； 国家一流专业建设项目(高分子材料与工程、化学专业)；
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在工程认证的背景下，需要将专业课程的达成度对照毕业要求进行细化分析，原有的平时成绩与期末成绩的权重汇总的评价方式已不再适用。本文介绍了一种S.M.A.R.T的综合评分体系，旨在对学生学习过程数据进行综合权重分析与评价，落实过程评价的实现依据和计算方法，综合反映学生对本课程的学习过程和学习效果，从而更加有效地评价课程教学目标的达成度。结合线上慕课学习平台与线下课程教学过程，收集完整的学生学习数据，通过Excel实现对学生相应学习数据的高效统计与分析，从而通过软件自动化地批量处理学生学习数据。
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