【摘 要】
:
在以自然的物质土壤为基础的农耕社会中,美的意识的形成与风土有着密不可分的联系。在韩国既没有宽广的平原,也没有极其险峻的山脉。韩国属于大陆性气候,随着季节的变化,降雨量也有明显的不同,所以洪水和干旱的变化,给人们带来敏感的情绪反应和顺应的生活感情。从消极的观点来看,这是一种无力的体
论文部分内容阅读
<正> 在以自然的物质土壤为基础的农耕社会中,美的意识的形成与风土有着密不可分的联系。在韩国既没有宽广的平原,也没有极其险峻的山脉。韩国属于大陆性气候,随着季节的变化,降雨量也有明显的不同,所以洪水和干旱的变化,给人们带来敏感的情绪反应和顺应的生活感情。从消极的观点来看,这是一种无力的体
其他文献
一故事接龙故事围绕王小八展开,经历了一系列神奇的事情,他来到了美食世界,又穿梭于宇宙之间,遇见了猴面包树和汽车人,也来回于古今,穿越到了唐朝,与李白、杜甫成为了好朋友。最后因为失足落水,回到了现代的家中。在这一过程中,教师告诉同学们以下几点:一是想象的方向应该是由真实生活的基础来确定的。想象要合情合理,不一定是现实生
即时评价是幼儿园教育教学活动的重要组成部分,它贯穿教育实施的全部过程,是教学工作中教师对幼儿以及班级进行科学管理的重要手段。通过观察、访谈和问卷调查发现,中班幼儿教师在集体教学活动中实施即时评价存在积极情感投入不足、评价存在偏见、内容失衡、方式单一等问题。为了提高幼儿教师即时评价的质量,教育部门应该关注教师的心理资本,将即时评价考核纳入听课教研工作,幼儿园应注重提升教师的即时评价意识,幼儿教师应当
幼儿园户外混龄体育游戏活动是对传统幼儿教育活动的一种补充与优化,打破了传统班级活动的组织界限和年龄限制,使各阶段的幼儿在集体协作游戏活动中获得发展。因此,笔者立足实际情况,对幼儿园户外混龄体育游戏活动的组织与评价展开了探索。
养成教育是涵养幼儿生命智慧的根基,是实现学前教育高质量发展的重要标志。长期以来,评价问题一直是制约幼儿园养成教育取得应有效果的短板,存在评价水平欠描述、评价主体相分离、评价过程不连续等问题。本文站位于区域视角,以江汉区幼儿园“一日活动我真棒”宝宝争章活动为载体,尝试从幼儿习惯养成的评价标准、评价方法、评价内控机制等方面进行探索,全力推动区域幼儿园养成教育品质向纵深发展。
在幼儿园体育游戏中对幼儿进行发展评价,能够掌握幼儿体育游戏的现状,促进每个幼儿的发展,同时为促进幼儿体育游戏的有效开展提供依据。针对目前幼儿园在体育游戏中进行幼儿发展评价时还存在评价内容不完整、标准不明确、主体单一和形式固定、以静态评价为主等问题,以“打地鼠”为例,在体育游戏开展过程中,需要关注幼儿在游戏中的核心体验,围绕评价内容制订评价标准,运用多种评价方法,实现评价主体多元化,正确处理评价结果
小学生心理健康问题引起了广大教师的关注,如何预防学生心理问题的出现,为学生提供正确的心理健康指导,成为小学心理健康教育工作的重心。而小学生心理健康问题呈现的趋势越发严重,如果不能及时进行有效的解决,学生心理障碍也会逐渐增大。为此,需要教师从多方面进行调研,寻找出小学生心理问题出现的根源,才能进一步帮助学生彻底杜绝心理健康问题再次出现,引导学生向着正确的心理健康方向发展,为学生学习发展和身心健
新闻作为信息传播最为广泛和直接的途径,以其时效性和丰富性深受人们的认可和接受,因此,新闻翻译成为中外信息互通的重要媒介。软新闻作为一种特殊的新闻类型,以其文字轻快、内容多样、情感丰富的文体特点吸引着无数读者,软新闻翻译中,译者就更应该保留这一文本的文体特色。笔者就从软新闻翻译过程中的文学色彩改写方法进行阐述,以提高软新闻的可读性。
2021年6月,在庆祝中国共产党成立100周年之际,经党中央批准,中共党史和文献研究院发布《中国共产党一百年大事记》,记述了建党百年来中国共产党团结带领人民进行革命、建设、改革的光辉历程,大量重大事件、重大项目与重大成就被载入其中,包括以大庆油田发现与开发、西气东输工程建设和南海可燃冰试采等为代表的新中国石油工业发展重大事件:"1959年9月26日,中国石油地质勘探工作取得重大成果——发现大
功能性消化不良(functional dyspepsia,FD)是一种慢性上消化道疾病,临床多表现为上腹疼痛、腹胀、恶心、呕吐等,但一般无其他器质性疾病[1]。根据症状和进餐的关系可分为餐后不适综合征(PDS)和上腹疼痛综合征(EPS)[2]。有研究表明,FD发病率为8%~23%,约占消化内科门诊疾病的1/2[3]。目前,现代医学对本病发病机制的研究主要集中在人体胃肠道的运动功能不足、内脏物
幼儿园区域活动环境作为幼儿学习活动的主要环境,教师在开展幼儿体育活动的时候应当充分考虑幼儿的年龄特征以及性格特点,尊重幼儿个体的差异性,鼓励幼儿进行自主评价,强化幼儿的自主探究能力,体现出幼儿在教育中的主体地位,促进幼儿的全面发展。本文将从幼儿园体育游戏的积极意义、教师主体评价模式的弊端以及幼儿园体育游戏中幼儿自主评价实施策略三个方面进行相关论述。