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选取高职非英语专业基础阶段在校学生作为研究对象,采用SPSS软件进行数理统计和因子分析,调查他们英语写作中的错误(主要为常见错误)。结果表明:影响基础阶段英语写作常见错误的因素主要有师生方面的主观因素、语法和词汇限制的客观因素、逻辑混乱和汉语思维习惯方面的文化因素,并分析了典型的错误类型,最后提出了相应的改进建议。