英语写作一直是大学生英语教学中的薄弱环节,造成学生英语写作水平难以提高的原因很多。本文出于教学实践的考虑。分别从教学观念、教学方法、以读促写、母语的迁移效应和教师
我国重要的大豆生产区——东北地区的大豆种植面积已经连年萎缩,受此影响,近期黑龙江省内油脂加工企业只有少量在收购大豆,八成以上企业仍旧停产。
学生评教是教育评价的有机组成部分,高职教育在提升教学质量的过程中,迫切地需要还原学生评教的本质功能,将评价教师与评价教学有机地结合起来,使学生评教为教师专业成长和学
不少语文教师都非常注意课文的教学设计,明白这是课堂教学成败的关键。应该说这一认识是没有什么疑义的,问题在于对成败标准的看法。成乎败乎,在于学生知识获取、能力训练、兴趣培养的有效度,而不在于课堂气氛是否活跃。有些课堂教学表演味太重,显出十足的“作秀态”和“噱头化”,主要是理念上对“设计”的认定发生了严重偏差。教学设计,不只是单一的、技术性的手段和形式。好的“设计”应该是合目的的手段、有内容的形式,是
艺术教育水平的高低也是教育整体水平的重要体现。艺术是文化,是文化精神的个性张扬,因此,艺术教育必须以文化教育和文化建设为底蕴,不断汲取民族文化精神营养,立足民族文化传统,张扬民族文化个性,反映民族哲学和人文精神。目前,我国艺术教育和艺术发展已经取得了可喜的成就,但也还存在着值得反思的问题。 艺术是生活的艺术:艺术必须立足于社会生活,立足于民族文化传统。民族文化是一个民族的传统生活习惯,是一个民族