【摘 要】
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为实现开放教育数学课堂的教学内容落实和质量监督体系建立，采用文献资料与实际结合确定开放教育数学课堂质量评价指标体系。通过三角模糊数层次分析法和熵权法计算各指标主客观权重，以加权平均法进行耦合，确定了指标的复合权重，利用模糊综合评价法求出评价结果。最后，通过一个算例说明以上评价方法的可行性和有效性。结果表明，该方法所得评价结果与实际调查反馈保持一致，具有实用和推广价值。
【基金项目】
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2021年度浙江省教育厅一般科研项目“基于组合赋权的开放教育数学课堂质量评价研究”（Y202146280）；
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为实现开放教育数学课堂的教学内容落实和质量监督体系建立，采用文献资料与实际结合确定开放教育数学课堂质量评价指标体系。通过三角模糊数层次分析法和熵权法计算各指标主客观权重，以加权平均法进行耦合，确定了指标的复合权重，利用模糊综合评价法求出评价结果。最后，通过一个算例说明以上评价方法的可行性和有效性。结果表明，该方法所得评价结果与实际调查反馈保持一致，具有实用和推广价值。
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