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摘要：大学生职业素质教育是高职教育人才培养工作的要求，也是时代发展的需要。我们要主动帮助大学生做好职业设计，使大学生职业理想的养成、职业素质的培养和职业能力的提高，促进大学生成长成才。
关键词：职业理想；职业素质；职业能力
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(200s)08-148-01
随着社会的教育和科学技术的发展，新的就业群体不断出现，使得原来竞争的就业岗位变得更加紧张，因此各种企业对从业人员的职业素质要求不断提升。高等职业学校是培养现代化建设实用型人才的基地。近些年来，高等职业教育迅猛发展，为社会培养了大量实用型人才。江泽民同志说：“不断提高工人、农民、知识分子和其他劳动群众以及全体劳动人民的思想道德素质和科学文化素质；不断提高他们的劳动技能和创造性，始终是我们党代表中国先进生产力发展要求必须履行的第一要务。”为此，高等职业学校对学生的职业素质培养显得尤为重要。大学生职业教育主要指在学校教育中对学生进行的以“职业”为主题的素质教育，其基本内容包括职业理想追求、职业素质培养、职业能力提高等方面。积极提倡在高职院校大学生中开展职业素质教育是时代的要求，是社会发展的必然需要，它把重点放在爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神，安心在生产、建设、管理和服务第一线工作等具有良好的职业道德上，使学生能更好的适应将来从事的职业，适应社会需要，为社会发展服务。
一、大力开展大学生职业素质教育是当代社会发展新的要求
素质教育指的是促进入的素质发展，提高人的素质发展质量和水平的教育活动。学校职业素质教育的主要任务，是使大学生在走向社会前应具备必需的生存和发展所需要的各种基本能力素质。素质教育的基本精神在于使大学生的素质得到全面和谐的发展。学校素质培养目标体系是素质能力的全面发展在学校成长阶段的具体化，是学生主体的素质全面发展目标。目标体系的建设，应该依据學生的素质的结构和发展规律，从实际的背景、地域和教育条件出发，在素质结构、发展方向和实际条件三个方面进行设计，学生素质培养目标体系的构建应当坚持促进学生素质全面和谐发展的总目标。在构建具体的职业素质培养目标时，必须坚持全面性，必须包括学生将来适应社会要求和自身发展所必需的各个方面要求，并注意各个方面素质的相互协调、和谐统一，保证每个学生个体的整体最佳发展。周济在国家示范性高等职业院校建设计划视频会议上的讲话中指出：“高等职业教育培养的是知识经济时代的高技能人才，适应新型工业化道路的需要，符合先进生产力发展的要求。推进国家示范性高职院校建设，引领全国高等职业教育持续健康发展，建设国家示范性高等职业院校是适应我国经济社会发展的迫切需要。
二、大学生职业教育的前提是培养大学生职业理想的追求
职业理想素质教育是高职教育人才培养工作的重要环节。开展大学生职业素质教育，重视新生职业素质教育，在入学教育中重点加强学生对高职教育理论和所学专业人才培养规格的学习，使学生对职业素质教育有正确的认识，并树立职业教育的初步观念，逐步养成合理的职业理想。作为高等职业学校，应培养学生正确的职业态度，把职业当成事业，以培养他们健康的职业情感，为以后通过职业为社会做出贡献打下良好的基础。国务院《关于大力推进职业教育改革和发展的决定》也要求：“在全社会弘扬‘三百六十行，行行出状元’的风尚。”这些都指出，高职院校应通过大学生职业素质教育，让学生了解所学专业所对应的职业和岗位。看到各行各业都有成功者，理解“适合自己的职业就是最好的职业”的涵义，形成对即将从事职业的兴趣，并在此基础上确立实事求是的职业理想。
三、培养良好职业素质和提高职业能力是大学生职业素质教育的中心内容
职业道德素质是人们在职业活动中通过教育和培养而形成的职业道德方面的状况和水平。它包括职业态度和道德修养的水平等。职业素质对大学生在社会上的发展具有重要的作用。良好的职业素质，是人们在工作中做出成绩的必要条件。大学生要想在事业上取得成功，就必须树立正确的职业理想、职业价值观和人生观，具有忠于职守、献身事业的乐业和敬业精神，实事求是、严肃认真的劳动态度，刻苦钻研、精益求精的工作作风以及在职业活动中团结协作和全心全意为人民服务的精神。良好的职业素质也是处理好各种人际关系所不可缺少的方面。在大学生职业教育体系中，职业能力培养和提高也是核心内容，是职业教育培养目标的重要组成部分。职业能力可以分为从事职业活动所需要的专业能力、方法能力、社会能力。专业能力是指从事相关职业所需的运用专业知识、技能的能力，强调对职业技术领域的应用性、针对性；方法能力是指从事职业活动所需要的工作方法、学习方法的能力，强调在职业活动中运用这些方法的合理性、逻辑性和创造性；社会能力是指从事职业活动所需要的社会行为能力，强调在职业活动中的适应性，重视从业者应具有的积极的人生态度。由此可见，培养和提高大学生的职业能力决定着高职教育人才培养的质量，也决定我们培养的人才对社会贡献的大小。因而，我们在不断培养大学生职业素质的同时。必须将其引申为职业能力的培养，使职业能力得到同步提高，以适应社会发展的需要。
关键词：职业理想；职业素质；职业能力
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(200s)08-148-01
随着社会的教育和科学技术的发展，新的就业群体不断出现，使得原来竞争的就业岗位变得更加紧张，因此各种企业对从业人员的职业素质要求不断提升。高等职业学校是培养现代化建设实用型人才的基地。近些年来，高等职业教育迅猛发展，为社会培养了大量实用型人才。江泽民同志说：“不断提高工人、农民、知识分子和其他劳动群众以及全体劳动人民的思想道德素质和科学文化素质；不断提高他们的劳动技能和创造性，始终是我们党代表中国先进生产力发展要求必须履行的第一要务。”为此，高等职业学校对学生的职业素质培养显得尤为重要。大学生职业教育主要指在学校教育中对学生进行的以“职业”为主题的素质教育，其基本内容包括职业理想追求、职业素质培养、职业能力提高等方面。积极提倡在高职院校大学生中开展职业素质教育是时代的要求，是社会发展的必然需要，它把重点放在爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神，安心在生产、建设、管理和服务第一线工作等具有良好的职业道德上，使学生能更好的适应将来从事的职业，适应社会需要，为社会发展服务。
一、大力开展大学生职业素质教育是当代社会发展新的要求
素质教育指的是促进入的素质发展，提高人的素质发展质量和水平的教育活动。学校职业素质教育的主要任务，是使大学生在走向社会前应具备必需的生存和发展所需要的各种基本能力素质。素质教育的基本精神在于使大学生的素质得到全面和谐的发展。学校素质培养目标体系是素质能力的全面发展在学校成长阶段的具体化，是学生主体的素质全面发展目标。目标体系的建设，应该依据學生的素质的结构和发展规律，从实际的背景、地域和教育条件出发，在素质结构、发展方向和实际条件三个方面进行设计，学生素质培养目标体系的构建应当坚持促进学生素质全面和谐发展的总目标。在构建具体的职业素质培养目标时，必须坚持全面性，必须包括学生将来适应社会要求和自身发展所必需的各个方面要求，并注意各个方面素质的相互协调、和谐统一，保证每个学生个体的整体最佳发展。周济在国家示范性高等职业院校建设计划视频会议上的讲话中指出：“高等职业教育培养的是知识经济时代的高技能人才，适应新型工业化道路的需要，符合先进生产力发展的要求。推进国家示范性高职院校建设，引领全国高等职业教育持续健康发展，建设国家示范性高等职业院校是适应我国经济社会发展的迫切需要。
二、大学生职业教育的前提是培养大学生职业理想的追求
职业理想素质教育是高职教育人才培养工作的重要环节。开展大学生职业素质教育，重视新生职业素质教育，在入学教育中重点加强学生对高职教育理论和所学专业人才培养规格的学习，使学生对职业素质教育有正确的认识，并树立职业教育的初步观念，逐步养成合理的职业理想。作为高等职业学校，应培养学生正确的职业态度，把职业当成事业，以培养他们健康的职业情感，为以后通过职业为社会做出贡献打下良好的基础。国务院《关于大力推进职业教育改革和发展的决定》也要求：“在全社会弘扬‘三百六十行，行行出状元’的风尚。”这些都指出，高职院校应通过大学生职业素质教育，让学生了解所学专业所对应的职业和岗位。看到各行各业都有成功者，理解“适合自己的职业就是最好的职业”的涵义，形成对即将从事职业的兴趣，并在此基础上确立实事求是的职业理想。
三、培养良好职业素质和提高职业能力是大学生职业素质教育的中心内容
职业道德素质是人们在职业活动中通过教育和培养而形成的职业道德方面的状况和水平。它包括职业态度和道德修养的水平等。职业素质对大学生在社会上的发展具有重要的作用。良好的职业素质，是人们在工作中做出成绩的必要条件。大学生要想在事业上取得成功，就必须树立正确的职业理想、职业价值观和人生观，具有忠于职守、献身事业的乐业和敬业精神，实事求是、严肃认真的劳动态度，刻苦钻研、精益求精的工作作风以及在职业活动中团结协作和全心全意为人民服务的精神。良好的职业素质也是处理好各种人际关系所不可缺少的方面。在大学生职业教育体系中，职业能力培养和提高也是核心内容，是职业教育培养目标的重要组成部分。职业能力可以分为从事职业活动所需要的专业能力、方法能力、社会能力。专业能力是指从事相关职业所需的运用专业知识、技能的能力，强调对职业技术领域的应用性、针对性；方法能力是指从事职业活动所需要的工作方法、学习方法的能力，强调在职业活动中运用这些方法的合理性、逻辑性和创造性；社会能力是指从事职业活动所需要的社会行为能力，强调在职业活动中的适应性，重视从业者应具有的积极的人生态度。由此可见，培养和提高大学生的职业能力决定着高职教育人才培养的质量，也决定我们培养的人才对社会贡献的大小。因而，我们在不断培养大学生职业素质的同时。必须将其引申为职业能力的培养，使职业能力得到同步提高，以适应社会发展的需要。