留白不空白,无声胜有声

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  【摘要】语文是一门文学含义极其丰富的学科,需要教师在教学活动中通过各种艺术化的手段对学生进行文学素养提升,使教学符合新课改要求的素质教育。留白是一种艺术手段,原本是在进行书画创作过程中的一种创作方法,主要是提高作品整体的和谐性、观赏性,为作品增加了想象空间。在语文教学中运用留白艺术能够突出语文教学的文学美感,激发学生的想象力和创造力,培养学生欣赏文学的能力。
  【关键词】初中语文;课堂教学;留白艺术
  【中图分类号】G633
其他文献
【摘要】初中散文教学的重要内容是指导学生对散文作品进行积极鉴赏,散文在初中语文课程中占据重要地位,掌握散文的阅读和分析方法,不仅能够为学生其他文体的阅读提供一定的支持,还能够为学生今后的文章创作提供良好的启发,促进学生阅读以及写作能力的综合进步。为了提高散文教学效果,促进学生语文素养的提高,教师要对散文教学策略进行积极探索和研究,根据学生的学习特点,组织散文教学活动,让学生充分感悟与把握散文的魅力
《史记》里记载的老头不少,老妪却不多,王陵的母亲便是这不多者之一。王母固执而刚烈,做事决绝,项羽抓她做人质,逼她写信召儿子前来投靠,她却认准了刘邦,为让王陵铁心事漢,最后竟然拔剑自杀,以死斩断儿子可能因孝心而产生的他念。   有其母必有其子,母亲的性格投影在王陵身上,便形成了他坚定、刚强、耿介、切直的秉性。跟随刘邦一起打天下的发小很多,卢绾、樊哙、雍齿、夏侯婴等人皆是,当然,还有王陵。对于卢绾、
【摘要】汉语综合课是一门培养学生听说读写各项技能的课程,综合课的教学效果不仅关系到自身教学目标能否顺利实现,同时也会影响到分技能训练课的成败。高级阶段的学生已经具备较好的听说读写的能力,但是在实际交际中依然无法做到准确、流畅、适当的语言表达,这需要教师根据学生的特点和学生的语言需求,及时调整课堂教学内容和教学目标,选择适合本阶段学生学习特点和学习需求的教学方法,以达到更好的教学效果。本文将针对高级
“桃李满天下”出自唐人白居易的《奉和令公绿野堂种花》。“令公桃李满天下,何用堂前更种花。”这里的令公指的就是宰相裴度,意指裴度的门生遍布天下,他所住的绿野堂哪怕不种花,也是桃李芬芳,花香满园了。  裴度一生中并没有当过任何国家地方教育机构的教师,又是死后才获赠太傅,何来的门生呢?  这是因为裴度一生礼贤下士,为国家举荐过多位济世之才,受他推荐之恩的人才数不胜数。  由此可见在唐代,师承关系不仅仅只
进入21世纪,“丰子恺热”悄然兴起。如今谁人不知丰子恺?   不过,知,并不一定尽知。比如知道他是画家、散文家,并不一定知道他还是艺术教育家,不知他还是文艺理论家和文学翻译家,也许更不知道他还是一位了不起的书籍设计家。   丰子恺早年随李叔同(弘一法师)学习绘画,后去日本求学,迷恋日本画家竹久梦二的作品,回国后,他独创了一种简笔画,后被名为“漫画”。竹久梦二设计过许多书籍,受其影响,在好友俞平
當姥姥老到需要人陪伴照顾时,就跟着母亲了。  四个子女中,姥姥最疼大舅。为什么呢?她二十岁出嫁,头生子一落草,姥爷就北上做买卖去了。从此数年,姥爷只每年寄回些零星小钱。婆家本不甚殷实,养孙子还勉强,对吃白食的媳妇难免摔锅打碗。  大舅五岁时,姥姥携他到天津寻夫。有过这一段同甘共苦的年月,当娘的便对儿子额外关爱、器重一些。不过她心里也知道,娘对儿子的情思多半是单相思,子女里最靠得住的还是温和的三女儿
【摘要】亘古至今,文字都是我国古代杰出的创造之一,仓颉造字这类有关文字的神话传说流传至今,经过上千年文化的锤炼,文字中总是涵盖着人们内心难以言说的感情,只能以文字的形式表达出来。而小学语文作为小学义务教育课程中的基础之一,不仅会影响其他课程的学习,更会影响学生未来的发展。同时,小学语文中的阅读教学也一直是老师在教学过程注重的重点,因为阅读教学若能成功,将有助于学生语文的学习,若不能成功,将使学生对
苏晨散文浅说    “辽东老兵苏晨”之与文学结缘,实在是无心插柳柳成荫,是他的人生行旅听从革命调遣的结果,更确切地说,是革命工作的需要迫使他成为一个作家。形成了老兵与学者的统一,革命与文学的结合。  苏晨少年参加革命部队。他的散文创作,始于一九四六年。描绘革命风云,撰写朝鲜战地通讯(曾得到《人民日报》刊登短评表扬)。一九五○年由东北和武汉两地的出版社搜集编印成三本散文小集。尔后在频繁的工作变换中,
10月初的青岛,前一天艳阳高照,人们还穿着短袖;次日一场秋雨,海风吹来,气温骤降。与之相反的,是当地新闻的热度——“青岛警界地震”冲击波,正一浪高过一浪。先是有媒体爆料:青岛市李沧区公安分局局长冯某、市北区公安分局局长于某被纪检人员带走;市南区刑警大队长某某、崂山区政法委书记某某被抓;青岛市前公安局领导某某被“双规”。紧接着,坊间传闻四起,说这些人出事都与去年一度轰动青岛的“黑老大”聂磊案有关……
【摘要】构建高效课堂一直以来是教师追求的目标。对于地处西北落后偏僻的农村中学来说,由于各种因素,学生普遍比一般城市的缺少主动意识,缺少良好的养成习惯和学习习惯,缺少互动学习的积极性,致使我们努力的高效课堂大打折扣。如何构建适应农村高中语文课的高效课堂,一直是很多教师不断思考和探索的话题。单从教师和学生层面来说,值得我们思考挖掘,从而去解决。  【关键词】语文教学;农村高中;课堂教学  【中图分类号