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实施"辅导员-班主任"二元制学生管理模式是提高高校人才培养质量的需要。针对辅导员队伍不稳定,班主任工作不积极,辅导员与班主任工作职权不明确等现实问题,应构建稳定的辅导员队伍机制,优化班主任队伍机制,建立辅导员与班主任联动机制,提高基于"二元制"学生管理模式的高校人才培养质量。
“二元制”学生管理模式的现实困境与优化机制
【摘 要】
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实施"辅导员-班主任"二元制学生管理模式是提高高校人才培养质量的需要。针对辅导员队伍不稳定,班主任工作不积极,辅导员与班主任工作职权不明确等现实问题,应构建稳定的辅导
【机 构】
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常熟理工学院
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2015年07期
【基金项目】
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常熟理工学院校级课题“二元制模式下学生工作队伍建设新思考”（项目编号：QX1308）
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