《加法的初步认识》教学设计

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【摘要】

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<正>教学内容苏教版小学数学一年级上册第44、45页。教材及学情分析学生学习这部分内容已经有了一定的知识基础,即0～10各数的认识及10以内数的"分"与"合",对"合起来"的意思也

【作者】

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蒋媛韦波富

【机构】

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江苏扬州市东关小学

【出处】

：

教学与管理

【发表日期】

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2013年17期

【关键词】

：

初步认识加法模型《加法的初步认识》教学设计情境图

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<正>教学内容苏教版小学数学一年级上册第44、45页。教材及学情分析学生学习这部分内容已经有了一定的知识基础,即0～10各数的认识及10以内数的"分"与"合",对"合起来"的意思也积累了足够的经验。因此,本节课的主要任务就是将这一经验与"加法"模型联系起来。现在修订后的教材与以往的教材相比有了一些变化,在主题图的旁边增加了这样一句表述"3人和2人合

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