【摘 要】
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目的? 探讨中职学生自我接纳在父母教养方式与社交恐惧之间的中介作用,为其心理干预方案的制定提供依据.方法? 以1 253名中职学生为被试群体,采用简明社交恐惧量表(BSPS)、自
【机 构】
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163319,哈尔滨医科大学大庆校区护理学院163712,大庆第三医院心理科;
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目的? 探讨中职学生自我接纳在父母教养方式与社交恐惧之间的中介作用,为其心理干预方案的制定提供依据.方法? 以1 253名中职学生为被试群体,采用简明社交恐惧量表(BSPS)、自我接纳量表(SAQ)和父母教养方式量表(EMBU)进行横断面研究.采用结构方程模型和Bootstrap法验证自我接纳在父母教养方式与社交恐惧之间的中介作用.结果? 结果表明,除父母偏爱因子外,社交恐惧与父母教养方式其他9个因子显著相关(Ps＜0.01);社交恐惧与自我接纳、自我评价显著负相关(Ps＜0.01);自我接纳、自我评价与父母教养方式中的部分因子显著相关(Ps＜0.01);结构方程模型结果显示,自我接纳在父母教养方式与社交恐惧之间起中介作用(χ2/df=5.50,RMSEA=0.060,CFI=0.973, TLI=0.961,SRMR=0.047);Bootstrap检验结果表明,自我接纳的中介效应贡献率为76.47%.结论? 自我接纳在父母教养方式和社交恐惧之间起完全中介作用.
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