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教师是阳光下最光辉的职业。如何实施轻松、高效的管理，让幼儿园教师更快乐地从事这份职业，在身心愉悦中促进专业成长呢？这是管理者应该考虑的问题。
幼儿园的教育教学管理中，教师的管理是重中之重。教师管理好了，幼儿园的教育教学质量才会呈现跨越式提高。可如何让教师快乐工作？作为管理者，又如何实现快乐管理？我园在“思”快乐梦想、“定”快乐指标、“享”快乐工作方面做了有益的尝试。
一、教师的快乐工作梦想：不要让我加班
第一个快乐指标：20%
人力资源专家说：“经常加班是不合理的，而10%～20%的时间加班是合理的。要完全做到不加班是绝对不可能的，毕竟很多职业、职位的性质就决定了其上班的时间要比其他职业、职位更久，如教师、技术研发人员等。”针对这样的情况，我园实施弹性的工作时间管理，如每天8小时的正常班，我园平时只上7个半小时，每学期按4个月计算，累计少上40小时（相当于5天）；当遇到布置环境、家长开放日等重要活动时，老师们就要额外加些班了（视情况还会组织全园党员集体义务加班促教）。这样无形中就将加班的概念转换成教师都乐于接受的方式了，管理者与被管理者之间也融洽了许多。
二、教师的快乐工作梦想：每天不要有忙不完的工作
第二个快乐指标：0%
为践行“快乐工作”，我园平时极少组织老师们开会。每周的重点工作和需要特别提醒的事宜，基本都是在每周一下午例行的教研活动时，发布到“四幼教师”QQ工作群中，或召集教研组长碰头解释说明，让教研组长向本组教师传达，园部只查看执行结果。
我们在此过程中发现，部分老师每天忙得如热锅上的蚂蚁，手忙脚乱，个别教师甚至会急得掉眼泪，但工作却不见成效。其实，细细分析下来，不是他们工作不努力，而是做事缺乏章法。
于是，我告诉老师们：为践行“快乐工作”，我不会一股脑儿地安排一堆工作，每周安排的工作量都经过再三斟酌，基本饱和，不会超量。而教师接到新任务，首先要静下心来理一理、分一分，正确地判断出事情的主次，再与同伴教师分工合作，将任务分解，然后才去分头行动，并充分利用看幼儿午睡、幼儿离园后的时间和下午备课的时间。“用脑子干活，在有效的时间里做有效的事”，这是我常在老师面前唠叨的一句话。
我还告诉老师们，“快乐工作”，其实是一种工作态度和情绪管理，快不快乐，不是靠别人给予，而是要靠自己的心态调整。聪明的人是高高兴兴地把事做了，让别人看到他的能力；不聪明的人是满腹埋怨地把事做了，活没少干，却让别人看到他的牢骚满腹、消极的一面。
日积月累，我园教师的日常工作都能做到“三清”，即：日清、周清、月清，尽量做到余留工作0%。在这种理念下，我园教师养成了做事情不拖拉、见缝插针、高效工作的好习惯。
三、教师的快乐工作梦想：领导少骂人，不要管得太多、太细
第三个快乐指标：100%
幼儿园的工作环境和工作性质决定了幼儿园老师说话、做事单纯，普遍有儿童化倾向。针对该特点，我园对教师队伍实行柔性管理机制，管理方法开诚布公，透明度100%。
我园教育教学管理实行“巧布置、勤检查、快反馈、细指导、速整改”，全力突出“质量第一、过程高效”。
“巧布置”——每周工作重点只在周一上午下班前发至“四幼教师”QQ群，所有教师周一下午上线接收查看工作安排（其他时间不再打扰教师）。做到计划安排合理，工作量适中，临时性任务少。
“勤检查”——监察通报日常化，对每天各班级是否按要求规范工作的情况在广播上及时进行表扬或提示性播报，每周五下午对各班教育教学各项常规性工作进行通查通报。
“快反馈”——对教师提出的问题能及时给予反馈，不推诿，敢担当。
“细指导”——对教师疑惑之处指点迷津，有效答疑。
“速整改”——对工作未达标者，限期调整改正，跟踪整改进度与效果。
“质量第一、过程高效”，在我园每月底的教师量化考核中就可以直接体现出来。我园采用多元化评价：第一级别是教师自测评分，第二级别是教研组长评分，第三级别是园部根据日常转班查看、每周检查结果进行评分。所有考核标准均是根据每周安排的具体工作的比重来定。三个级别考核的打分工作做到“严”“细”“实”，不掺杂任何个人主观情绪性评价，讲求实事求是。打分完毕后，全园教师的所有考核表放在一起返还给老师，大家轮流传看，让老师们了解周围人的工作表现，明白自己在工作中哪些方面还有待完善，自己在全园教师中的排名情况等，从而明确下月需要调整和努力的方向。100%透明化的管理，使教师免于面对管理者不必要的唠叨，而自觉性和积极性却有了很大提高。
“思想引领行动”，教师只有在思想上明白了为什么要这么做，才会在行动上自觉地做到最好。我园这种“思”快乐梦想、“定”快乐指标、“享”快乐工作的管理策略，增强了教师的自我管理意识和对园领导的信任感，达到了“管”是为了“不管”的更高管理境界。
省时高效是检验策略的唯一标准。同样一件事情，采用不同的策略、不同的操作方法，效果肯定不同；科学的策略、正确的方法加上高超的艺术，肯定事半功倍。通过优化教师快乐管理策略，我园正在逐步实现“快乐工作”的目标，相信有了以上快乐管理举措，我园会开创工作新局面，促进幼儿园各项工作更好、更快地发展。
幼儿园的教育教学管理中，教师的管理是重中之重。教师管理好了，幼儿园的教育教学质量才会呈现跨越式提高。可如何让教师快乐工作？作为管理者，又如何实现快乐管理？我园在“思”快乐梦想、“定”快乐指标、“享”快乐工作方面做了有益的尝试。
一、教师的快乐工作梦想：不要让我加班
第一个快乐指标：20%
人力资源专家说：“经常加班是不合理的，而10%～20%的时间加班是合理的。要完全做到不加班是绝对不可能的，毕竟很多职业、职位的性质就决定了其上班的时间要比其他职业、职位更久，如教师、技术研发人员等。”针对这样的情况，我园实施弹性的工作时间管理，如每天8小时的正常班，我园平时只上7个半小时，每学期按4个月计算，累计少上40小时（相当于5天）；当遇到布置环境、家长开放日等重要活动时，老师们就要额外加些班了（视情况还会组织全园党员集体义务加班促教）。这样无形中就将加班的概念转换成教师都乐于接受的方式了，管理者与被管理者之间也融洽了许多。
二、教师的快乐工作梦想：每天不要有忙不完的工作
第二个快乐指标：0%
为践行“快乐工作”，我园平时极少组织老师们开会。每周的重点工作和需要特别提醒的事宜，基本都是在每周一下午例行的教研活动时，发布到“四幼教师”QQ工作群中，或召集教研组长碰头解释说明，让教研组长向本组教师传达，园部只查看执行结果。
我们在此过程中发现，部分老师每天忙得如热锅上的蚂蚁，手忙脚乱，个别教师甚至会急得掉眼泪，但工作却不见成效。其实，细细分析下来，不是他们工作不努力，而是做事缺乏章法。
于是，我告诉老师们：为践行“快乐工作”，我不会一股脑儿地安排一堆工作，每周安排的工作量都经过再三斟酌，基本饱和，不会超量。而教师接到新任务，首先要静下心来理一理、分一分，正确地判断出事情的主次，再与同伴教师分工合作，将任务分解，然后才去分头行动，并充分利用看幼儿午睡、幼儿离园后的时间和下午备课的时间。“用脑子干活，在有效的时间里做有效的事”，这是我常在老师面前唠叨的一句话。
我还告诉老师们，“快乐工作”，其实是一种工作态度和情绪管理，快不快乐，不是靠别人给予，而是要靠自己的心态调整。聪明的人是高高兴兴地把事做了，让别人看到他的能力；不聪明的人是满腹埋怨地把事做了，活没少干，却让别人看到他的牢骚满腹、消极的一面。
日积月累，我园教师的日常工作都能做到“三清”，即：日清、周清、月清，尽量做到余留工作0%。在这种理念下，我园教师养成了做事情不拖拉、见缝插针、高效工作的好习惯。
三、教师的快乐工作梦想：领导少骂人，不要管得太多、太细
第三个快乐指标：100%
幼儿园的工作环境和工作性质决定了幼儿园老师说话、做事单纯，普遍有儿童化倾向。针对该特点，我园对教师队伍实行柔性管理机制，管理方法开诚布公，透明度100%。
我园教育教学管理实行“巧布置、勤检查、快反馈、细指导、速整改”，全力突出“质量第一、过程高效”。
“巧布置”——每周工作重点只在周一上午下班前发至“四幼教师”QQ群，所有教师周一下午上线接收查看工作安排（其他时间不再打扰教师）。做到计划安排合理，工作量适中，临时性任务少。
“勤检查”——监察通报日常化，对每天各班级是否按要求规范工作的情况在广播上及时进行表扬或提示性播报，每周五下午对各班教育教学各项常规性工作进行通查通报。
“快反馈”——对教师提出的问题能及时给予反馈，不推诿，敢担当。
“细指导”——对教师疑惑之处指点迷津，有效答疑。
“速整改”——对工作未达标者，限期调整改正，跟踪整改进度与效果。
“质量第一、过程高效”，在我园每月底的教师量化考核中就可以直接体现出来。我园采用多元化评价：第一级别是教师自测评分，第二级别是教研组长评分，第三级别是园部根据日常转班查看、每周检查结果进行评分。所有考核标准均是根据每周安排的具体工作的比重来定。三个级别考核的打分工作做到“严”“细”“实”，不掺杂任何个人主观情绪性评价，讲求实事求是。打分完毕后，全园教师的所有考核表放在一起返还给老师，大家轮流传看，让老师们了解周围人的工作表现，明白自己在工作中哪些方面还有待完善，自己在全园教师中的排名情况等，从而明确下月需要调整和努力的方向。100%透明化的管理，使教师免于面对管理者不必要的唠叨，而自觉性和积极性却有了很大提高。
“思想引领行动”，教师只有在思想上明白了为什么要这么做，才会在行动上自觉地做到最好。我园这种“思”快乐梦想、“定”快乐指标、“享”快乐工作的管理策略，增强了教师的自我管理意识和对园领导的信任感，达到了“管”是为了“不管”的更高管理境界。
省时高效是检验策略的唯一标准。同样一件事情，采用不同的策略、不同的操作方法，效果肯定不同；科学的策略、正确的方法加上高超的艺术，肯定事半功倍。通过优化教师快乐管理策略，我园正在逐步实现“快乐工作”的目标，相信有了以上快乐管理举措，我园会开创工作新局面，促进幼儿园各项工作更好、更快地发展。