Evidentiality is a universal language phenomenon. Evidentiality not only refers to the source of knowledge that the speaker obtained but also can show and influ
《语文课标》指出:"要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内联系,课外沟通,学科间融合的语文教育体系。"因此,打破课本是唯一信息源,教师是唯一
人上一百，形形色色。学生的个性千差万别：这个不完成作业，那个爱惹是生非；这个上课时旁若无人地说话影响他人学习，那个好打群架……面对这些学生，班主任应该怎样予以教育引导呢？
《教育信息化2.0行动计划》指出,必须将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量,为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案.在此背景下,笔者自主学习和深入使用了在线调
《数学课程标准》将培养小学生的空间观念作为数学教学最主要的目标，而传统的数学教育，陈旧的学习内容，陈旧的教学方法，很难达到这一目标。形象、直观的多媒体可以让学生在轻松愉快的学习环境中建立空间观念。所谓空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。 一、化抽象为具体，直观了解几何
加入WTO后 ,外资银行的进入将对我国小中银行的生存构成威胁 ,我国中小银行必须采取措施 ,迎接挑战。
在重金属污染矿区种植能源甘蔗,初步筛选出了生物量大、可发酵糖含量高,适于乙醇发酵的能源甘蔗品种——粤糖94-128。甘蔗汁的发酵试验表明:采用酿酒酵母Saccharomyces cerev
在数学课堂中只要是学生们自己探索、发现的东西，笔者认为都是正确的。那作为教师的我们，就应该想方设法启发挖掘学生的主动性，激发他们的学习兴趣，让学生们在“动”的数学课堂中寻找答案，成为学习的主人。所以让数学课堂“动”起来对小学阶段的学生来说是非常重要的。 一、创设情境，增强数学课堂魅力 利用生动、贴切的情境设计让数学课堂“动”起来，吸引学生们的注意力，增强数学课堂魅力，对这节课的新知识的掌握也将
【摘 要】常言“学好数理化走遍天下都不怕”，可见学好数学的重要性。如今大部分教师都通过做题来引导低年级学生学习数学，通过课堂引导低年级学生对数学产生兴趣从而乐学、会学、主动去学。 【关键词】生活 情境 多元化 小组合作 现在提倡高效课堂，这样的课堂是学生在教师指导下进行的一种有效的活动。而数学课程标准也要求数学教学要促进学生的知识技能、积极思考、解决问题的能力以及情感态度等各方面的发展。然而如