【摘 要】
：
结合起重平台稳性规范与Moses软件的特点,提出一种利用Moses软件对起重平台在起重作业工况下进行稳性计算的方法,对初稳心高、稳性衡准数、静平衡角、进水角等进行校核。该方法方便快捷,可在完整稳性与破舱稳性分析的基础上对平台进行深入的稳性计算,计算结果与平台的实际稳性状态相符合。研究成果可为以后的起重平台稳性计算提供参考,增加船舶与平台稳性计算审核的全面性。
【机 构】
：
中交天津港湾工程研究院有限公司,天津大学建筑工程学院,海洋石油工程（青岛）有限公司,海洋石油工程股份有限公司
论文部分内容阅读
结合起重平台稳性规范与Moses软件的特点,提出一种利用Moses软件对起重平台在起重作业工况下进行稳性计算的方法,对初稳心高、稳性衡准数、静平衡角、进水角等进行校核。该方法方便快捷,可在完整稳性与破舱稳性分析的基础上对平台进行深入的稳性计算,计算结果与平台的实际稳性状态相符合。研究成果可为以后的起重平台稳性计算提供参考,增加船舶与平台稳性计算审核的全面性。
其他文献
An improved understanding of postseismic crustal deformation following large subduction earthquakes may help to better understand the rheological properties of upper mantle and the slip behavior of subduction interface.Here we construct a three-dimensiona
在新时期的少先队辅导课教学过程中,学生不仅要充分掌握国家方针政策的发展变动,更需要基于历史脉络对于国家的发展历程进行充分了解。学生在课堂上学习中国共产党建设和发展的过程,也就是对党史的深入学习,学校及教师可以通过将党史真实素材融入辅导课堂、开展党史专题教学互动讨论、创新党史教育模式、重视党史实践教学等途径,引导学生对国家的国情和发展历史有更加清晰的认知和理解。
《九年义务教育课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”目前，普遍学生在写作中感到：“作文难，文难作，难作文”。其原因是：学生积累的素材少。因此，作文教学应引导学生认真观察，做生活的有心人，养成留心周围事物的习惯。这样，习作就有取之不尽，用之不竭的素材。如何发掘学生的写作源泉，使学生做到作文“言之有物”，说真话，抒真情。下
近年来，凤城市牢固树立教育优先发展、均衡发展、优质发展的理念，立足市情，不断加大教育惠民力度，提高办学质量，有力促进教育均衡发展，努力办好人民满意的教育。 一、学前教育普惠化，着力解决“入园贵”问题 为促进和保障学前教育事业健康发展，引导和鼓励民办幼儿园提供公益普惠、安全、有质量的学前教育服务，凤城市教育局实施第三期学前教育行动计划，积极推进第二幼儿园建设，扩大学前普惠性幼儿学位供给，2020
The innovative Next Generation Subsea Production System (NextGen SPS) concept is a newly proposed petroleum development solution in ultra-deep water areas. The definition of NextGen SPS involves several disciplines, which makes the design process difficul
针对半潜式钻井平台的主尺度优化问题,提出一种改进后的Analytic Hierarchy Process-Criteria Importance Though Intercriteria Correlation(AHP-CRITIC)主客观赋权法。基于响应面优化法得到设计变量与目标函数之间的函数关系,采用多目标遗传算法(Multi-Objective Genetic Algorithm,MOGA)对第七代半潜式平台主要构件尺度进行优化,得到Pareto前沿和3组最优解集,与原始方案比较发现各项水动力性能均
为研究适用于双体无人艇的运动控制方法,研究模糊控制技术在航速/航向这2个运动控制方面的应用。构建航速/航向模糊控制器:在航速控制器中选取三角形型隶属函数进行模糊化,在航向控制器中选取高斯型隶属函数进行模糊化;根据人的控制经验形成规则库;选取Mamdani法作为模糊推理方法;选取面积重心法作为解模糊的方法。仿真结果表明,模糊控制方法在双体无人艇的航速/航向控制是有效的。
数学课堂中的“追问”，就是在学生回答了教师提出的问题的基础上，教师有针对性地“再度提问”，再次激活学生思维，促进他们深入思考探究。教师适时有效的追问可以唤醒学生的求知欲望，促使学生深入思考，为学生自主探索知识、自主进行数学思维练习形成内因。因此，数学课堂中的追问，是为了不再提问，让学生自主探究知识，正确把握知识。尤其在新课程理念下，课堂上的追问在小学数学课中的运用体现着越来越明显的作用。 一、从
In connection with the design of floating wind turbines, stochastic dynamic analysis is a critical task considering nonlinear wind and wave forces. To study the random structural responses of a newly designed submerged tension leg platform (STLP) wind tur
摘要：“问题导学—合作探究”是一种融合课堂教学模式，在发展学生核心素养方面有一定的突破与创新。在这种模式下，教师巧妙设计问题或者利用问题组合来引领学生进行独立思考、合作交流、大胆实践、延展探究，最终让他们在完成学习任务的同时，获得了知识，提高了能力，喜欢上了思考。 关键词：问题导学;合作探究;双线评价 为进一步深化课堂教学改革，优化课堂教学模式，推动教师教学方式和学生学习方式的改变，我校提出了