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摘 要：随着我国高校扩招之后，全国大学本科率持续上涨。我国的的招工市场已经逐渐饱和，但是专业技术型人才数量我国却是十分稀缺。我国社会各行各业目前对于高校的毕业生已经不再过度追求，只需要技术应用型的人才。现如今电子电工行业在我国发展十分迅速，行业内急需大量人才，技工学校应该抓住机会，努力培养学生的自身技能，让其在社会上有所发展。
关键词：电子电工;技工学校;专业教学
现如今我国绝大多数的技术类公司或者是大型工厂需要的技术型人才大部分仍是从技工类学校出现的，并且薪资待遇都是非常好的。但是我国社会上的人们的观念对于技工学校依然有所偏见，觉得上技工学校没有前途，导致技工学校招生难。并且技工学校也都有教师专业素质低，学生不学习、学校管理情况差的情况。这两种因素综合起来导致我国技术型人才稀缺。比如电子电工工类的技术，由于该技术要求专业素养高。知识复杂所以要学好不是一件容易的事，对于这种情况，我们教师应勇于承担责任，对自己的教学方法进行改革，合理安排教学内容。
1 加强學生对专业图纸的读图、画图、识图、分析图的能力
对于刚接触电子电工这一专业的学生和初学者来说，首先就要让学生熟练掌握在一般电路图中的各种元件形状、电子符号、元件正负极性等基础知识，其中关于制作电路图板时，各种电子元件的位置、元件标志、还有各个元件之间的连线对于学生来说学习起来是十分困难的，常常出现学生记不清楚元件标志而搞错位置的专业错误。如果学生在校内不熟练掌握和应用相关知识的话，在毕业后走向相关岗位时，也会造成工作上的错误，给公司和单位造成一定的损失。所以让他们在校内掌握基础技能，既是对学生负责，也是对学生将来走向社会后对自己负责。针对这种常出现的情况，老师应该针对性的教学。例如：老师对于校内学生，应提出硬性标准，要求学生对基础的机床样图还有一些电机控制电路图，熟练掌握每个基本电子元件的参数和符号，熟悉电子元件的管角和连接方式。对于一些不同的电子器材的电路结构图能够识别，并且可以大概说出它们的工作原理和工作过程。能够利用基本的电子检测工具在实际电路中作出电路图，而且还要学生能够设计简单的电路图。学生在掌握基本的电子电工技能后，在走向社会后对自己的工作会大有帮助。
2 电子线路的设计安装还有调试
电子线路的设计安装还有调试是每个电子电工从业者必备的技能，也是在技校中学校习电子电工专业技能学生都必须学习的，同时这也是维修电工中级考试一定会考的一项专业技能，可以说是所有电工技能中的基础和必备技能。在电子线路的设计安装前，首先一定要对各类电子元件的功能好坏进行一个专业的判断，例如：二、三极管还有电容电阻等电子元件的管脚的分辨和好坏，学生能不能看出来元件的好坏直接就影响了电子线路的正常运行。因此一定要让学生注意这点。并且在平日上实训课时，老师要注意对学生注意细节的培养，例如：在实训课开始前，要让学生对元件都要打好锡，对于一些已经氧化的电子元件或者是难以打上锡的电子元件，要让学生用砂纸打磨或者用刮刀轻轻刮蹭，直到其露出铜线为止。然后在元件管脚的地方用松香液先浸染管脚然后再打锡，减少出现虚焊的可能性。虽然这些程序在学生看起来很麻烦没有必要，因为学生也知道电子元件在出厂时已经打过锡了，目的就是方便焊接，但是学生日后接触到的电子元件不可能都很容易打锡，这能让学生提前了解，多做准备。由于大部分学生在进入技校前，并没有接触过电子电工方面的知识，所以在学生刚学习电子元件的检查、焊接以及相关仪器的使用都时对于学生都是难度的。并且学生在学习这些技能时，也并不都是一次都会成功和掌握的，这是一个曲折重复的学习过程，因此老师要保持耐心教导学生，鼓励学生遇到问题后，从基础开始检查，例如：如果安装的电路不能正常运行，可以让学生从电子元件的好坏和管脚是否安装正确来进行判断。在学生掌握以上技能后，可以让学生尝试进行基础的电子线路设计，但须要学生能够正确选择电路所需要的电子元件来保证学生设计电路的正常运行。
3 电子仪器的使用和故障分析能力
电子仪器在电工行业从业者工作必备的工作工具，也是必须要掌握的技能而且电子电工所用的仪器随着时代的发展也在不断更新换代，这需要老师在上课时要结合时代发展对学生授课，并且在讲解仪器时要重点讲解仪器的使用方法而不是其内部构造，把课堂与学生工作实际结合起来，重点提高学生的实际操作能力。学生学习电子电工不仅要会安装调试，而且还要会自主检查故障。老师在学生实训课时，就要有目的的培养学生的排障能力，老师可以在上课时，给学生一些简单的故障电器或者电路，让学生检查找出故障的地方，并且说明故障原因和修复故障电路，进而增强学生的实际应变能力和工作能力。
4 结束语
在技校的教学中，老师在授课时一定要分的清内容主次，要把学生的技能应用作为首要传授的目标，在学校原有的硬件设施上，结合社会发展，及时更新设备，改变教学方法，提高学生的专业技能水平，让学生在社会上更加顺利发展。
参考文献：
[1]朴军伟.对技工学校《电工基础》课教学的几点思考[J].科技致富向导， 2018.
[2]曾飞茹.浅谈中职学校电工基础课程教学中的几点思考[J].北京电力高等专科学校学报：社会科学版， 2017.
翟书峰 浙江省宁波市第二技师学院
关键词：电子电工;技工学校;专业教学
现如今我国绝大多数的技术类公司或者是大型工厂需要的技术型人才大部分仍是从技工类学校出现的，并且薪资待遇都是非常好的。但是我国社会上的人们的观念对于技工学校依然有所偏见，觉得上技工学校没有前途，导致技工学校招生难。并且技工学校也都有教师专业素质低，学生不学习、学校管理情况差的情况。这两种因素综合起来导致我国技术型人才稀缺。比如电子电工工类的技术，由于该技术要求专业素养高。知识复杂所以要学好不是一件容易的事，对于这种情况，我们教师应勇于承担责任，对自己的教学方法进行改革，合理安排教学内容。
1 加强學生对专业图纸的读图、画图、识图、分析图的能力
对于刚接触电子电工这一专业的学生和初学者来说，首先就要让学生熟练掌握在一般电路图中的各种元件形状、电子符号、元件正负极性等基础知识，其中关于制作电路图板时，各种电子元件的位置、元件标志、还有各个元件之间的连线对于学生来说学习起来是十分困难的，常常出现学生记不清楚元件标志而搞错位置的专业错误。如果学生在校内不熟练掌握和应用相关知识的话，在毕业后走向相关岗位时，也会造成工作上的错误，给公司和单位造成一定的损失。所以让他们在校内掌握基础技能，既是对学生负责，也是对学生将来走向社会后对自己负责。针对这种常出现的情况，老师应该针对性的教学。例如：老师对于校内学生，应提出硬性标准，要求学生对基础的机床样图还有一些电机控制电路图，熟练掌握每个基本电子元件的参数和符号，熟悉电子元件的管角和连接方式。对于一些不同的电子器材的电路结构图能够识别，并且可以大概说出它们的工作原理和工作过程。能够利用基本的电子检测工具在实际电路中作出电路图，而且还要学生能够设计简单的电路图。学生在掌握基本的电子电工技能后，在走向社会后对自己的工作会大有帮助。
2 电子线路的设计安装还有调试
电子线路的设计安装还有调试是每个电子电工从业者必备的技能，也是在技校中学校习电子电工专业技能学生都必须学习的，同时这也是维修电工中级考试一定会考的一项专业技能，可以说是所有电工技能中的基础和必备技能。在电子线路的设计安装前，首先一定要对各类电子元件的功能好坏进行一个专业的判断，例如：二、三极管还有电容电阻等电子元件的管脚的分辨和好坏，学生能不能看出来元件的好坏直接就影响了电子线路的正常运行。因此一定要让学生注意这点。并且在平日上实训课时，老师要注意对学生注意细节的培养，例如：在实训课开始前，要让学生对元件都要打好锡，对于一些已经氧化的电子元件或者是难以打上锡的电子元件，要让学生用砂纸打磨或者用刮刀轻轻刮蹭，直到其露出铜线为止。然后在元件管脚的地方用松香液先浸染管脚然后再打锡，减少出现虚焊的可能性。虽然这些程序在学生看起来很麻烦没有必要，因为学生也知道电子元件在出厂时已经打过锡了，目的就是方便焊接，但是学生日后接触到的电子元件不可能都很容易打锡，这能让学生提前了解，多做准备。由于大部分学生在进入技校前，并没有接触过电子电工方面的知识，所以在学生刚学习电子元件的检查、焊接以及相关仪器的使用都时对于学生都是难度的。并且学生在学习这些技能时，也并不都是一次都会成功和掌握的，这是一个曲折重复的学习过程，因此老师要保持耐心教导学生，鼓励学生遇到问题后，从基础开始检查，例如：如果安装的电路不能正常运行，可以让学生从电子元件的好坏和管脚是否安装正确来进行判断。在学生掌握以上技能后，可以让学生尝试进行基础的电子线路设计，但须要学生能够正确选择电路所需要的电子元件来保证学生设计电路的正常运行。
3 电子仪器的使用和故障分析能力
电子仪器在电工行业从业者工作必备的工作工具，也是必须要掌握的技能而且电子电工所用的仪器随着时代的发展也在不断更新换代，这需要老师在上课时要结合时代发展对学生授课，并且在讲解仪器时要重点讲解仪器的使用方法而不是其内部构造，把课堂与学生工作实际结合起来，重点提高学生的实际操作能力。学生学习电子电工不仅要会安装调试，而且还要会自主检查故障。老师在学生实训课时，就要有目的的培养学生的排障能力，老师可以在上课时，给学生一些简单的故障电器或者电路，让学生检查找出故障的地方，并且说明故障原因和修复故障电路，进而增强学生的实际应变能力和工作能力。
4 结束语
在技校的教学中，老师在授课时一定要分的清内容主次，要把学生的技能应用作为首要传授的目标，在学校原有的硬件设施上，结合社会发展，及时更新设备，改变教学方法，提高学生的专业技能水平，让学生在社会上更加顺利发展。
参考文献：
[1]朴军伟.对技工学校《电工基础》课教学的几点思考[J].科技致富向导， 2018.
[2]曾飞茹.浅谈中职学校电工基础课程教学中的几点思考[J].北京电力高等专科学校学报：社会科学版， 2017.
翟书峰 浙江省宁波市第二技师学院