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老师给学生上课，大多按照常规方法考虑问题，头脑比较僵化呆饭．这样的授课方式，往往忽略了事物间的相互联系，得出错误的结果．而有些学生则头脑灵活、反映快捷，新念头新点子不断涌现在出现复杂多变的具体问题时能够快速搜索自己头脑中所拥有的信息，并把这些信息进行重组、提取，帮助老师打破日常经验的框框，产生出新知识、新经验学生的这种“求异思维”方式，