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为在课堂中准确落实新的数学课程标准提出的三维课程目标,笔者在构建让学生经历数学知识发生、形成和应用过程的＂数学化＂课堂方面做了一些尝试,本文介绍一些实践与反思。
尝试“数学化”课堂教学过程,提升教学效益
【摘 要】
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为在课堂中准确落实新的数学课程标准提出的三维课程目标,笔者在构建让学生经历数学知识发生、形成和应用过程的＂数学化＂课堂方面做了一些尝试,本文介绍一些实践与反思。
【机 构】
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上海市顾村中学
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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2011年6期
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