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“双减”背景下，要求在学生“减负”的同时提高课堂教学的“有效度”，让学生不再通过单一的练习强化知识，而是内化知识，形成内在动力。教师应深度了解“双减”政策的内涵，进而改变教学方法，指引学生通过打下坚固的语文知识基础让自己语文知识能力得到有效的提升，最终实现小学语文课堂教育教学的有效创新。
“双减”背景下小学语文课堂教学的优化策略
【摘 要】
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“双减”背景下，要求在学生“减负”的同时提高课堂教学的“有效度”，让学生不再通过单一的练习强化知识，而是内化知识，形成内在动力。教师应深度了解“双减”政策的内涵，进而改变教学方法，指引学生通过打下坚固的语文知识基础让自己语文知识能力得到有效的提升，最终实现小学语文课堂教育教学的有效创新。
【机 构】
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福建省漳州市龙师附小龙文分校
【出 处】
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当代家庭教育
【发表日期】
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2023年02期
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