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因生物学科自身特点,分组实验课教学也就毫无疑义地成为其课堂教学的重要组成部分,但在实际操作过程中经常会出现一些不尽如人意的问题.那么,在生物分组实验课课堂教学怎样才能使更多的学生积极的参与到实验中来呢？
初中生物分组实验课教学案例分析及对策
【摘 要】
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因生物学科自身特点,分组实验课教学也就毫无疑义地成为其课堂教学的重要组成部分,但在实际操作过程中经常会出现一些不尽如人意的问题.那么,在生物分组实验课课堂教学怎样才
【机 构】
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江苏师范大学生命科学学院
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2017年5期
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