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摘要：英语是初中阶段教学的一门重要课程，要想提高初中学生的综合知识水平，必须要重视英语课程的教学质量，这也是新课程改革下对初中英语教学提出的要求。基于这些因素，本文重点研究了在新课程改革下提高初中英语课堂教学有效性的方法，内容仅供各位参考。
关键词：新课程改革;初中英语课堂教学;课堂导入;学习兴趣
本文基于新课程改革对初中英语教学的要求，从做好课前准备和课堂导入设计、培养英语学习的兴趣、融入生活化内容三个方面，研究论述了提高初中英语课堂教学有效性的方法策略。
一、做好课前准备和课堂导入设计
在新课开始之前要做好课堂教学的各项准备，让学生提前预习，对课堂教学内容有一个熟悉的过程。针对可能在课堂学习中遇到的困难，让学生重点预习。同时还要及时温习已经学习过的英语知识，在已学和未学知识之间建立起联系，起到“温故而知新”的作用，为新课顺利开展做好准备。
在做好课前准备之后，接下来就进入了英语课堂导入，这一环节设计的好坏直接影响整堂英语课的教学效果。在这一阶段的主要任务是引入课堂学习内容、激发初中学生学习兴趣，引导学生进入课堂学习的状态。“游戏导入”、“故事导入”、“情境导入”等都是课堂导入常用的几种方法，在实际教学中，要结合初中英语课堂教学内容灵活运用，最终目的是顺利导入英语课堂教学。例如，在英语课堂讲解“How many……？”、“How much……？”、“What colour……？”、“What size……？”等句型的用法时，为了调动学生的学习兴趣，顺利导入课堂讲解，我就结合教学内容给学生们创设了一个购物的故事。让学生们在创设的故事中认识和了解“How many……？”、“How much……？”等英语例句，在这种情境的影响下顺势导入课堂教学，学生们也自然的进入了课堂学习的状态。
二、培养初中学生英语课堂学习的兴趣
新《英语课程标准》强调要充分发挥学生在学习过程中的主动性，激发学生学习兴趣。在汉语母语的大环境中，初中学生在学习英语的过程中会遇到很多困难，很多学生感觉学习英语没什么用处，因此会慢慢失去学习英语的兴趣，这也给我们的英语课堂教学带来了一定的挑战。提高初中英语课堂教学的有效性，必须要培养初中学生学习英语的兴趣。
一是，与学生建立良好的关系。培养初中学生在英语课堂上学习的兴趣，首先英语老师要与学生们建立良好的师生关系。在课堂教学中，要公平、平等的对待学生，尊重学生，放下架子与他们建立一种新型的师生关系。让学生们在这种融洽的师生关系中学习英语，能有效集中他们在英语课堂上的听课注意力，自然而然的会产生学习的兴趣。二是，英语老师要积极鼓励学生，帮助他们树立起学好英语的信心。初中生正处于青春发展时期，在英语学习中受到挫折后往往会产生厌学心理，作为英语老师应该关注学生的这种心理变化，多给一些鼓励，少一些批评。针对不同学生的具体情况进行有的放矢的指导和教育，是他们重新树立起学好英语的信心。三是，营造和谐的课堂氛围。为培养初中学生在英语课堂中的学习兴趣，英语老师还要善于营造一个和谐的课堂氛围，注意维持良好的课堂教学秩序。可以用幽默的话语、有趣的英语小故事等，缓解学生们在课堂上的紧张心理，给他们创造一个安静、和谐的课堂。
三、融入生活化内容提高英语课堂教学的有效性
（一）营设生活化的教学情境
初中英语教材中很多内容都与实际生活有一定的关系，在英语课堂上，英语老师要善于营设生活化的教学情境调动学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。可以设计一些生活化教学道具，让学生们进行英语单词、句子进行练习，还可以模拟生活化的课堂学习过程，指导小学生在模仿生活中学习英语知识。
比如在教学“good morning ”、“ Good afternoon ”、“How are you”等问候语时，就可以组织学生们分别模仿生活中的人物，用这些英语问候语开展对话，提高他们英语知识运用能力。又如在学习“ vegetable”、 “runner”之类的单词时，可以把我们现实生活中的水果、蔬菜元素融入其中，把枯燥的英语单词生活化、形象化，加深他们对英语课堂知识的理解和记忆。
（二）开展生活化的实践活动
一是组织生活化的英语表演活动。实践活动是初中英语课堂教学的一项重要内容，在英语实践活动中，可以用生活化的英语表演来提高课堂教学的有效性。比如，在“Do you like ……？”句型教学中，就可以结合教学内容让学生们扮演角色，用生活化的形式进行实践表演，并用这个句型说出自己喜欢的东西。二是开展生活化的实践交流活动。初中英语教材中很多内容都是以生活对话的形式表现出来的，在实践活动教学中，还可以通过开展生活化交流活动，加深初中学生对英语知识的体验，实现学以致用。
结束语：
总而言之，在新课程下提高初中英语课堂教学的有效性，是广大从事初中英语教学各位同事孜孜不倦追求的教学目标，希望通过本文的研究能对提高我们初中英语教学水平有所裨益。
参考文献：
[1]李淑誉.探析新课改下如何培养初中学生的英语学习兴趣[J].读与写（教育教学刊），2018，15（06）
[2]戚世华.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].課程教育研究，2017（52）
关键词：新课程改革;初中英语课堂教学;课堂导入;学习兴趣
本文基于新课程改革对初中英语教学的要求，从做好课前准备和课堂导入设计、培养英语学习的兴趣、融入生活化内容三个方面，研究论述了提高初中英语课堂教学有效性的方法策略。
一、做好课前准备和课堂导入设计
在新课开始之前要做好课堂教学的各项准备，让学生提前预习，对课堂教学内容有一个熟悉的过程。针对可能在课堂学习中遇到的困难，让学生重点预习。同时还要及时温习已经学习过的英语知识，在已学和未学知识之间建立起联系，起到“温故而知新”的作用，为新课顺利开展做好准备。
在做好课前准备之后，接下来就进入了英语课堂导入，这一环节设计的好坏直接影响整堂英语课的教学效果。在这一阶段的主要任务是引入课堂学习内容、激发初中学生学习兴趣，引导学生进入课堂学习的状态。“游戏导入”、“故事导入”、“情境导入”等都是课堂导入常用的几种方法，在实际教学中，要结合初中英语课堂教学内容灵活运用，最终目的是顺利导入英语课堂教学。例如，在英语课堂讲解“How many……？”、“How much……？”、“What colour……？”、“What size……？”等句型的用法时，为了调动学生的学习兴趣，顺利导入课堂讲解，我就结合教学内容给学生们创设了一个购物的故事。让学生们在创设的故事中认识和了解“How many……？”、“How much……？”等英语例句，在这种情境的影响下顺势导入课堂教学，学生们也自然的进入了课堂学习的状态。
二、培养初中学生英语课堂学习的兴趣
新《英语课程标准》强调要充分发挥学生在学习过程中的主动性，激发学生学习兴趣。在汉语母语的大环境中，初中学生在学习英语的过程中会遇到很多困难，很多学生感觉学习英语没什么用处，因此会慢慢失去学习英语的兴趣，这也给我们的英语课堂教学带来了一定的挑战。提高初中英语课堂教学的有效性，必须要培养初中学生学习英语的兴趣。
一是，与学生建立良好的关系。培养初中学生在英语课堂上学习的兴趣，首先英语老师要与学生们建立良好的师生关系。在课堂教学中，要公平、平等的对待学生，尊重学生，放下架子与他们建立一种新型的师生关系。让学生们在这种融洽的师生关系中学习英语，能有效集中他们在英语课堂上的听课注意力，自然而然的会产生学习的兴趣。二是，英语老师要积极鼓励学生，帮助他们树立起学好英语的信心。初中生正处于青春发展时期，在英语学习中受到挫折后往往会产生厌学心理，作为英语老师应该关注学生的这种心理变化，多给一些鼓励，少一些批评。针对不同学生的具体情况进行有的放矢的指导和教育，是他们重新树立起学好英语的信心。三是，营造和谐的课堂氛围。为培养初中学生在英语课堂中的学习兴趣，英语老师还要善于营造一个和谐的课堂氛围，注意维持良好的课堂教学秩序。可以用幽默的话语、有趣的英语小故事等，缓解学生们在课堂上的紧张心理，给他们创造一个安静、和谐的课堂。
三、融入生活化内容提高英语课堂教学的有效性
（一）营设生活化的教学情境
初中英语教材中很多内容都与实际生活有一定的关系，在英语课堂上，英语老师要善于营设生活化的教学情境调动学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。可以设计一些生活化教学道具，让学生们进行英语单词、句子进行练习，还可以模拟生活化的课堂学习过程，指导小学生在模仿生活中学习英语知识。
比如在教学“good morning ”、“ Good afternoon ”、“How are you”等问候语时，就可以组织学生们分别模仿生活中的人物，用这些英语问候语开展对话，提高他们英语知识运用能力。又如在学习“ vegetable”、 “runner”之类的单词时，可以把我们现实生活中的水果、蔬菜元素融入其中，把枯燥的英语单词生活化、形象化，加深他们对英语课堂知识的理解和记忆。
（二）开展生活化的实践活动
一是组织生活化的英语表演活动。实践活动是初中英语课堂教学的一项重要内容，在英语实践活动中，可以用生活化的英语表演来提高课堂教学的有效性。比如，在“Do you like ……？”句型教学中，就可以结合教学内容让学生们扮演角色，用生活化的形式进行实践表演，并用这个句型说出自己喜欢的东西。二是开展生活化的实践交流活动。初中英语教材中很多内容都是以生活对话的形式表现出来的，在实践活动教学中，还可以通过开展生活化交流活动，加深初中学生对英语知识的体验，实现学以致用。
结束语：
总而言之，在新课程下提高初中英语课堂教学的有效性，是广大从事初中英语教学各位同事孜孜不倦追求的教学目标，希望通过本文的研究能对提高我们初中英语教学水平有所裨益。
参考文献：
[1]李淑誉.探析新课改下如何培养初中学生的英语学习兴趣[J].读与写（教育教学刊），2018，15（06）
[2]戚世华.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].課程教育研究，2017（52）