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摘要：小学阶段是学生发展的关键时期，在这一时期，要注重学生的全面发展，因此对于学生的体育训练也不能够放松，教师需要制定出一套科学合理的体育教育方法，让学生在锻炼身体的同时获得进行体育锻炼的乐趣，从而激发学生从事体育活动的热情，小学生的好奇心比较重，特别是对于男生来说更是如此，因此很多学生在小学阶段就会表现出对于篮球的热情，篮球对于小学生来说是一个初次接触的体育活动，因此，正确的学习方法对于篮球的初学者来说是极为重要的，掌握正确的学习方法，不仅能够获得更加快速的发展，而且也能够避免在开展篮球运动时发生一些意外情况从而导致学生受伤。本文就是以小学篮球三步上篮合作教学方法为主题进行研究，以期对这一领域的发展有所帮助。
关键词：小学篮球;合作教学方法;三步上篮
一、对当前小学体育课程的现状分析
随着我国经济社会的不断发展，我国的教育事业也取得了一定的成就，同时，在小学体育课程方面，相应的硬件设施以及师资力量都得到了比较大的改善，但是任何事物的发展都具有其两面性，我国当前小学体育课程的发展也是如此，在取得了一定成果的情况下，也出现了很多的问题，以下就我国小学体育课程的现状进行分析。
（一）学校的师资力量以及场地严重不足
良好的教学环境以及充足的师资力量是小学体育课程顺利开展的关键，但是在我国很多地区的小学，仍然存在着教学场地不充足以及教学设施不完善的现象，对于体育课程的顺利进行来说是一个很大的障碍，很多学校都会出现教学场地狭窄以及教学设施不完善的情况，比如会出现教学设施简陋或者是缺乏一些必备的教学设施，有的小学没有相应的篮球场地或者是缺乏单杠、双杠以及一些必备的教学设施，从而导致教学活动不能顺利开展，严重影响教学质量。另外，由于很多学校对于体育课程没有做出足够的重视，从而导致小学体育课程的师资力量严重缺乏，学生不能够受到良好的训练，从而不能够满足预期的教学需求。
（二）教师对于三步上篮法的课程设计不够合理
在我国的很多小学，大多数的体育教师都存在备课仅仅留于形式的问题，表面上的工作做得很好，但是不能够充分的应用到实际的教学当中，这还是刚入职的教师存在的一些问题，随着时间的不断推移，很多教师甚至连表面的工作都不愿意去做，对于教学的设计没有清楚的定位，从而影响了课程的质量。比如教师在设计三步上篮法时，忽视了学生的实际情况，对于基础的教学步骤做了一些省略，导致学生不能够充分的掌握三步上篮法的技巧，这不仅会使得学生的训练质量降低，严重的情况下还会导致学生在训练时出现受伤的情况。因此，合理设计三步上篮的课程规划对于这门课程能否顺利进行具有至关重要的作用。
（三）学生对于这门课程的接受度不高
由于中国应试教育的体制，因此学生习惯了教师进行填鸭式的教育，对于体育课这类实践性比较高的学科的接受度不高，并且学习的热情也难以保证。很多的体育教师在上课时也是按照传统的教学模式进行，很死板的教学，导致学生的参与度不高。导致这门课程接受度不高的原因还有学校对这门课程的重视度很低，认为体育课程不属于学生应该学习的重点课程，因此会出现其他学科占用体育课时间的现象，导致体育课程的课时量减少，这种情况的出现会严重影响我国小学生的身体素质以及健康成长。因此，想要改变这种现状，就必须从学校领导的思想转变入手，让教师充分的意识到体育课对于学生健康成长的重要性，从而使得教师转变自己的教学观念，进而提高这门课程的创新度，在体育课程中加入一些趣味性的元素，比如在设计三步上篮法时，加入一些教师与学生或者是学生与学生的互动环节，让学生对于这门课程的兴趣得以提高。
二、对于当前小学体育课程中教学的改进方法浅析
任何科目的学习，都需要一个科学合理的教学方法来进行指引，当前我国小学体育教育中存在很多的发展问题，究其原因主要是因为教师的教学方法设计不合理，学生对于这些课程的掌握程度不高，也很难树立起学习的自信，因此，要改变这一发展现状，就必须从教师的教学方法入手，结合学生的实际发展状况来进行设计，对传统的教学模式加以改进，让小学体育课程的教学质量得以提高，本文以篮球为例，教师就应该设计一套科学合理的三步上篮法，让学生在掌握技巧的同时提高对篮球学习的热情，进而提高对体育课的积极性。
（一）采用小组合作的方式进行教学
众所周知，篮球是一项需要团队合作的运动项目，因此教师在进行课程设计时，需要抓住篮球运动这一个特点，改变以往单一教学的方法，对班级成员进行分组，以小组为单位进行学习，采用小组教学的模式，能够增加班级学生的团结性，让学生更好的发挥合作的精神，领悟到篮球这一运动的本质。另一方面，采用小组教学的方法，还能够让组内成员进行互相监督，增加学生的集体荣誉感，在一个团队内部，每一个成员都想要将自己最好的一面展示出来，因此，学生会更加积极地进行学习，这种教学方法的最终目的就会得以实现，在每一个篮球小组内，可以由学生自己进行组内评选，找出一位合适的小组长来对这个小组进行管理，这个小组长在课上可以对小组内的纪律进行维持，保证体育课的正常秩序，从而使得教学活动能够顺利展开，另一方面，小组长可以在课下监督学生对于教师所布置的课后任务的完成，让学生在课下也能够积极地进行体育锻炼。从以上的论述可以看出，小组教学对于体育课程的改进具有十分重要的作用，因此需要积极地提倡。
（二）根据学生的实际情况合理设计三步上篮法
学生由于自身身体素质的差异，因而对于体育课的适应情况也有所不同，因此教师在设计教学方法时，也应该根据学生的实际情况来进行设计，要有针对性的教学，而不能够一概而论，上一小节说到了小组教学的方法，在这一小节中可以对这一方法进行改進，在挑选小组成员时，可以根据学生的不同身体素质来进行分组，将身体素质差不多的学生分到一组，在进行三步上篮方法的设计时，就可以根据学生的实际身体状况而设计出不同强度的教学方法，这样不仅有利于学生对于三步上篮法的掌握，而且能够在一定程度上避免学生因为运动量过大而出现一些紧急状况，或者是因为自身身体因素而出现对这门课程的厌恶情绪。
（三）教师引导学生加强练习
在小学阶段，不论是学生的学习能力还是学习自觉性都尚未完全形成，因此，学生在学习篮球时，需要教师进行积极的引导，在体育课程的学习中，教师发挥着至关重要的作用，因为不管任何形式的运动，都需要掌握一定的技巧，没有技巧而盲目进行的体育锻炼有可能会损害学生的身体，不仅起不到锻炼的作用，结果还会适得其反，因此，学生在进行篮球的学习时，必须要由教师进行引导，掌握学习篮球的技巧，并且加强练习，从而起到体育锻炼的作用，使得学生获得全面地发展。
三、小结
小学生是祖国的未来，在小学生的发展过程中，必须要让学生获得全面地发展，不能够只应对应试教育而忽视了体育锻炼对于学生成长的影响。篮球课程作为小学体育课程中的一种，是引导学生加强体育锻炼的重要工具，因此教师在小学体育课程的教学当中，必须要结合科学合理的教学方法对学生进行引导，提高学生的学习积极性。
参考文献：
[1]廖建统.对篮球三步上篮教学方法的分析与改进[J].新课程·中旬，2016 （12）：93.
[2]陶文英.对小学女篮三步上篮训练的思考[J].辅导员下旬刊（教学研究），2013 （6）：71-72.
[3]邬林明，许娟.小学女子篮球队三步上篮的训练方法[J].新课程·小学，2015 （2）：76-76.
[4]黄明文.在小学篮球教学中如何培养学生的投篮能力[J].科学咨询，2017 （38）：89
关键词：小学篮球;合作教学方法;三步上篮
一、对当前小学体育课程的现状分析
随着我国经济社会的不断发展，我国的教育事业也取得了一定的成就，同时，在小学体育课程方面，相应的硬件设施以及师资力量都得到了比较大的改善，但是任何事物的发展都具有其两面性，我国当前小学体育课程的发展也是如此，在取得了一定成果的情况下，也出现了很多的问题，以下就我国小学体育课程的现状进行分析。
（一）学校的师资力量以及场地严重不足
良好的教学环境以及充足的师资力量是小学体育课程顺利开展的关键，但是在我国很多地区的小学，仍然存在着教学场地不充足以及教学设施不完善的现象，对于体育课程的顺利进行来说是一个很大的障碍，很多学校都会出现教学场地狭窄以及教学设施不完善的情况，比如会出现教学设施简陋或者是缺乏一些必备的教学设施，有的小学没有相应的篮球场地或者是缺乏单杠、双杠以及一些必备的教学设施，从而导致教学活动不能顺利开展，严重影响教学质量。另外，由于很多学校对于体育课程没有做出足够的重视，从而导致小学体育课程的师资力量严重缺乏，学生不能够受到良好的训练，从而不能够满足预期的教学需求。
（二）教师对于三步上篮法的课程设计不够合理
在我国的很多小学，大多数的体育教师都存在备课仅仅留于形式的问题，表面上的工作做得很好，但是不能够充分的应用到实际的教学当中，这还是刚入职的教师存在的一些问题，随着时间的不断推移，很多教师甚至连表面的工作都不愿意去做，对于教学的设计没有清楚的定位，从而影响了课程的质量。比如教师在设计三步上篮法时，忽视了学生的实际情况，对于基础的教学步骤做了一些省略，导致学生不能够充分的掌握三步上篮法的技巧，这不仅会使得学生的训练质量降低，严重的情况下还会导致学生在训练时出现受伤的情况。因此，合理设计三步上篮的课程规划对于这门课程能否顺利进行具有至关重要的作用。
（三）学生对于这门课程的接受度不高
由于中国应试教育的体制，因此学生习惯了教师进行填鸭式的教育，对于体育课这类实践性比较高的学科的接受度不高，并且学习的热情也难以保证。很多的体育教师在上课时也是按照传统的教学模式进行，很死板的教学，导致学生的参与度不高。导致这门课程接受度不高的原因还有学校对这门课程的重视度很低，认为体育课程不属于学生应该学习的重点课程，因此会出现其他学科占用体育课时间的现象，导致体育课程的课时量减少，这种情况的出现会严重影响我国小学生的身体素质以及健康成长。因此，想要改变这种现状，就必须从学校领导的思想转变入手，让教师充分的意识到体育课对于学生健康成长的重要性，从而使得教师转变自己的教学观念，进而提高这门课程的创新度，在体育课程中加入一些趣味性的元素，比如在设计三步上篮法时，加入一些教师与学生或者是学生与学生的互动环节，让学生对于这门课程的兴趣得以提高。
二、对于当前小学体育课程中教学的改进方法浅析
任何科目的学习，都需要一个科学合理的教学方法来进行指引，当前我国小学体育教育中存在很多的发展问题，究其原因主要是因为教师的教学方法设计不合理，学生对于这些课程的掌握程度不高，也很难树立起学习的自信，因此，要改变这一发展现状，就必须从教师的教学方法入手，结合学生的实际发展状况来进行设计，对传统的教学模式加以改进，让小学体育课程的教学质量得以提高，本文以篮球为例，教师就应该设计一套科学合理的三步上篮法，让学生在掌握技巧的同时提高对篮球学习的热情，进而提高对体育课的积极性。
（一）采用小组合作的方式进行教学
众所周知，篮球是一项需要团队合作的运动项目，因此教师在进行课程设计时，需要抓住篮球运动这一个特点，改变以往单一教学的方法，对班级成员进行分组，以小组为单位进行学习，采用小组教学的模式，能够增加班级学生的团结性，让学生更好的发挥合作的精神，领悟到篮球这一运动的本质。另一方面，采用小组教学的方法，还能够让组内成员进行互相监督，增加学生的集体荣誉感，在一个团队内部，每一个成员都想要将自己最好的一面展示出来，因此，学生会更加积极地进行学习，这种教学方法的最终目的就会得以实现，在每一个篮球小组内，可以由学生自己进行组内评选，找出一位合适的小组长来对这个小组进行管理，这个小组长在课上可以对小组内的纪律进行维持，保证体育课的正常秩序，从而使得教学活动能够顺利展开，另一方面，小组长可以在课下监督学生对于教师所布置的课后任务的完成，让学生在课下也能够积极地进行体育锻炼。从以上的论述可以看出，小组教学对于体育课程的改进具有十分重要的作用，因此需要积极地提倡。
（二）根据学生的实际情况合理设计三步上篮法
学生由于自身身体素质的差异，因而对于体育课的适应情况也有所不同，因此教师在设计教学方法时，也应该根据学生的实际情况来进行设计，要有针对性的教学，而不能够一概而论，上一小节说到了小组教学的方法，在这一小节中可以对这一方法进行改進，在挑选小组成员时，可以根据学生的不同身体素质来进行分组，将身体素质差不多的学生分到一组，在进行三步上篮方法的设计时，就可以根据学生的实际身体状况而设计出不同强度的教学方法，这样不仅有利于学生对于三步上篮法的掌握，而且能够在一定程度上避免学生因为运动量过大而出现一些紧急状况，或者是因为自身身体因素而出现对这门课程的厌恶情绪。
（三）教师引导学生加强练习
在小学阶段，不论是学生的学习能力还是学习自觉性都尚未完全形成，因此，学生在学习篮球时，需要教师进行积极的引导，在体育课程的学习中，教师发挥着至关重要的作用，因为不管任何形式的运动，都需要掌握一定的技巧，没有技巧而盲目进行的体育锻炼有可能会损害学生的身体，不仅起不到锻炼的作用，结果还会适得其反，因此，学生在进行篮球的学习时，必须要由教师进行引导，掌握学习篮球的技巧，并且加强练习，从而起到体育锻炼的作用，使得学生获得全面地发展。
三、小结
小学生是祖国的未来，在小学生的发展过程中，必须要让学生获得全面地发展，不能够只应对应试教育而忽视了体育锻炼对于学生成长的影响。篮球课程作为小学体育课程中的一种，是引导学生加强体育锻炼的重要工具，因此教师在小学体育课程的教学当中，必须要结合科学合理的教学方法对学生进行引导，提高学生的学习积极性。
参考文献：
[1]廖建统.对篮球三步上篮教学方法的分析与改进[J].新课程·中旬，2016 （12）：93.
[2]陶文英.对小学女篮三步上篮训练的思考[J].辅导员下旬刊（教学研究），2013 （6）：71-72.
[3]邬林明，许娟.小学女子篮球队三步上篮的训练方法[J].新课程·小学，2015 （2）：76-76.
[4]黄明文.在小学篮球教学中如何培养学生的投篮能力[J].科学咨询，2017 （38）：89