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【摘要】三本医学院校教材建设工作也影响着我国高等医学教育的质量，因此进行三本医学院校的教材建设研究具有十分重要意义。针对目前我国三本医学院校教材建设中出现的重复性、无创新等问题，提出三本医学院校教材建设的发展建议，必须转变教材建设观念，加强教材工作队伍建设，建立教材质量评价体系，设置教材建设基金。
【关键词】三本医学院校教材；建设
三本医学院校的教材建设是教学基础建设的一个重要组成部分，教材建设与专业建设、课程建设、实验室与实习基地建设同属三本医学院校教学质量工程建设的四个基础工程，是衡量其教育教学水平和科研实力的重要标志。近十年来，
我国三本医学院校的发展是迅速的，无论是招生规模还是教学成果都得到了显著提高，三本医学院校教材作为我国高等医学教育的重要一部分，直接关系着我国高等医学教育的质量，做好教材建设至关重要。
1.随着我国高等医学教育的不断发展，三本医学院校对于教材的要求会越来越高，教材对于稳定学校的教学秩序，提高教育教学质量起着非常常重要的作用，因为教材不仅是教师进行教学活动的重要依据，也是学生学习和掌握知识的主要载体，由此可见教材建设的重要性。但是随着我国市场经济的发展，高校教材建设出现了以下问题。
（1）三本医学院校教材内容重复的比较多。目前大多数三本医学院校的教材都是在某一本或者某几本教材的结构体系基础上扩充、更改形成的，在内容和体系上没有自己独特学术见解的教材，因其灵活的办学机制，对社会对知识需求反应快、应变能力快的特点，需要与之相适应特色教材。
（2）教材内容无创新。随着科学技术的迅猛发展，新知识、新技术的日新月异，三本医学院校使用的教材明显落后于科技发展水平。另外，相当一部分教材的内容与实际情况存在着不少差距，新知识被写入新的教材，再为学生所接受，至少需要2—3年的时间，在接受的这段时间里，新知识很可能已经落后了，甚至可能被淘汰了，限制了学生的眼界和视野，使学生所学的知识和时代严重脱节，不利于学生的就业。
（3）教材的理论性强，操作性差。因为不少教材都侧重理论分析和讲解，操作性内容很少，实用性不强。尤其是在三本医学院校的教育中，理论学习的最终目的还是为了实践，服务病人，而现在的教材大多重视纯理论的讲解，实践方面还欠缺，影响了学生的动手能力。
2.三本医学院校也是我国高校教材建设的一部分，因此三本医学院校应该积极发挥其积极的作用，做好教材建设工作。教材建设是三本医学院校的一项基本建设，针对目前，我国教材建设存在的一些问题，三本医学院校应该做好以下几个方面。
（1）由于中国教育体制的原因，有一部分高校教师为了职称、工作需要参编教材，有的甚至是刚参加工作的教师，这样的教材质量可想而知。因此，三本医学院校必须转变教材建设观念。教材建设的目的是为了加快知识更新换代，以学科建设、课程建设与教学改革的成果为依托，通过教学实践，不断更新教材内容、创新教材体系、完善教材系列。同时教材内容要满足应用性高级专门才培养的需要，注重素质教育和创新能力与实践能力的培养。
（2）当前很多三本医学院校成立了教材建设委员会，但是由于各个三本医学院校的实际情况不一样，在其职能发挥上存在一定的限制。三本医学院校作为新兴的高校应该重点成立专门的教材建设委员会，并使其成为高校教材建设的一支不可忽视的力量，其主要任务是加强对三本医学院校教材建设工作的宏观指导，监督教材编审及选用工作，制定各种教材管理实施办法，开展各种形式的教材研究交流活动，评审优秀自编教材，制定教材建设发展规划。进一步加强教材工作队伍建设。
（3）教材建设委员会不仅仅包括三本医学院校主管教学的各级领导，更多的是要吸收医学院校具有丰富教学经验和较高学术水平、热心教材工作的教师。因为三本医学院校的师资队伍是三本医学院校教材建设的核心，尤其是对于精品教材的建设工作有极其重要的作用，三本医学院校教材建设委员会应该积极组织和指导三本医学院校教师教材自编工作，保证教材编写质量。
3.教材质量评价应从教材的结构、内容、装订、编辑等方面进行综合评价。参加教材质量评价的人员还应该包括使用教材的学生，同时积极邀请各专业的专家进行抽查评价，尤其是对于基础课、专业主干课新编和新修订的教材进行重点评价，教材质量评价应该随时进行更新，而不是按照一个固定的评价指标一成不变的，教材主管部门应该根据经验和科学的方法制定一个相对完善的评价体系。因为教材质量的评价不仅仅能够反馈教材編写质量，同时也为教材管理部门提供了规划、编审、出版、发行和选购教材的标准。故教材质量评价机制在设置上既要进行教材的定量式的指标评价，也需要学生提供定性式的教材建议。
4.三本医学院校应该设立专门的教材建设资金，用于本校的教材建设。教材建设基金主要用于资助本校教师主持编著或翻译教材的出版，重点资助规划教材、实施精品课程教材。教材建设基金设置后，必须加强管理，教材建设工作委员会负责基金项目的审定、评估、验收等；教务管理部门负责基金的日常管理工作，使基金做到专款专用。教材建设基金既保证了教材建设工作的必要开支，也调动了三本医学院校教师对于教材建设工作的积极性。
参考文献
[1]李巧芬.关于独立学院教材建设的思考[J].宁波大学学报,2010(4).
[2]周范林.高校教材管理刍议[J].中国大学教学,2005(9).
[3]周远清.精品课程教材建设是教学改革和教学创新的重大举措[J].中国高教研究,2003(1).
[4]刘兰芝.高等教材管理理论与实践[M].哈尔滨:黑龙江科学技术出版社,2002.
基金项目：河南省教育厅人文社会科学研究项目（编号：2010-QN-122）。
作者简介：周小兵（1979—），女，河南开封人，新乡医学院三全学院助教。
【关键词】三本医学院校教材；建设
三本医学院校的教材建设是教学基础建设的一个重要组成部分，教材建设与专业建设、课程建设、实验室与实习基地建设同属三本医学院校教学质量工程建设的四个基础工程，是衡量其教育教学水平和科研实力的重要标志。近十年来，
我国三本医学院校的发展是迅速的，无论是招生规模还是教学成果都得到了显著提高，三本医学院校教材作为我国高等医学教育的重要一部分，直接关系着我国高等医学教育的质量，做好教材建设至关重要。
1.随着我国高等医学教育的不断发展，三本医学院校对于教材的要求会越来越高，教材对于稳定学校的教学秩序，提高教育教学质量起着非常常重要的作用，因为教材不仅是教师进行教学活动的重要依据，也是学生学习和掌握知识的主要载体，由此可见教材建设的重要性。但是随着我国市场经济的发展，高校教材建设出现了以下问题。
（1）三本医学院校教材内容重复的比较多。目前大多数三本医学院校的教材都是在某一本或者某几本教材的结构体系基础上扩充、更改形成的，在内容和体系上没有自己独特学术见解的教材，因其灵活的办学机制，对社会对知识需求反应快、应变能力快的特点，需要与之相适应特色教材。
（2）教材内容无创新。随着科学技术的迅猛发展，新知识、新技术的日新月异，三本医学院校使用的教材明显落后于科技发展水平。另外，相当一部分教材的内容与实际情况存在着不少差距，新知识被写入新的教材，再为学生所接受，至少需要2—3年的时间，在接受的这段时间里，新知识很可能已经落后了，甚至可能被淘汰了，限制了学生的眼界和视野，使学生所学的知识和时代严重脱节，不利于学生的就业。
（3）教材的理论性强，操作性差。因为不少教材都侧重理论分析和讲解，操作性内容很少，实用性不强。尤其是在三本医学院校的教育中，理论学习的最终目的还是为了实践，服务病人，而现在的教材大多重视纯理论的讲解，实践方面还欠缺，影响了学生的动手能力。
2.三本医学院校也是我国高校教材建设的一部分，因此三本医学院校应该积极发挥其积极的作用，做好教材建设工作。教材建设是三本医学院校的一项基本建设，针对目前，我国教材建设存在的一些问题，三本医学院校应该做好以下几个方面。
（1）由于中国教育体制的原因，有一部分高校教师为了职称、工作需要参编教材，有的甚至是刚参加工作的教师，这样的教材质量可想而知。因此，三本医学院校必须转变教材建设观念。教材建设的目的是为了加快知识更新换代，以学科建设、课程建设与教学改革的成果为依托，通过教学实践，不断更新教材内容、创新教材体系、完善教材系列。同时教材内容要满足应用性高级专门才培养的需要，注重素质教育和创新能力与实践能力的培养。
（2）当前很多三本医学院校成立了教材建设委员会，但是由于各个三本医学院校的实际情况不一样，在其职能发挥上存在一定的限制。三本医学院校作为新兴的高校应该重点成立专门的教材建设委员会，并使其成为高校教材建设的一支不可忽视的力量，其主要任务是加强对三本医学院校教材建设工作的宏观指导，监督教材编审及选用工作，制定各种教材管理实施办法，开展各种形式的教材研究交流活动，评审优秀自编教材，制定教材建设发展规划。进一步加强教材工作队伍建设。
（3）教材建设委员会不仅仅包括三本医学院校主管教学的各级领导，更多的是要吸收医学院校具有丰富教学经验和较高学术水平、热心教材工作的教师。因为三本医学院校的师资队伍是三本医学院校教材建设的核心，尤其是对于精品教材的建设工作有极其重要的作用，三本医学院校教材建设委员会应该积极组织和指导三本医学院校教师教材自编工作，保证教材编写质量。
3.教材质量评价应从教材的结构、内容、装订、编辑等方面进行综合评价。参加教材质量评价的人员还应该包括使用教材的学生，同时积极邀请各专业的专家进行抽查评价，尤其是对于基础课、专业主干课新编和新修订的教材进行重点评价，教材质量评价应该随时进行更新，而不是按照一个固定的评价指标一成不变的，教材主管部门应该根据经验和科学的方法制定一个相对完善的评价体系。因为教材质量的评价不仅仅能够反馈教材編写质量，同时也为教材管理部门提供了规划、编审、出版、发行和选购教材的标准。故教材质量评价机制在设置上既要进行教材的定量式的指标评价，也需要学生提供定性式的教材建议。
4.三本医学院校应该设立专门的教材建设资金，用于本校的教材建设。教材建设基金主要用于资助本校教师主持编著或翻译教材的出版，重点资助规划教材、实施精品课程教材。教材建设基金设置后，必须加强管理，教材建设工作委员会负责基金项目的审定、评估、验收等；教务管理部门负责基金的日常管理工作，使基金做到专款专用。教材建设基金既保证了教材建设工作的必要开支，也调动了三本医学院校教师对于教材建设工作的积极性。
参考文献
[1]李巧芬.关于独立学院教材建设的思考[J].宁波大学学报,2010(4).
[2]周范林.高校教材管理刍议[J].中国大学教学,2005(9).
[3]周远清.精品课程教材建设是教学改革和教学创新的重大举措[J].中国高教研究,2003(1).
[4]刘兰芝.高等教材管理理论与实践[M].哈尔滨:黑龙江科学技术出版社,2002.
基金项目：河南省教育厅人文社会科学研究项目（编号：2010-QN-122）。
作者简介：周小兵（1979—），女，河南开封人，新乡医学院三全学院助教。