论文部分内容阅读
近年来,建筑装饰行业的机械化、信息化、集成化等技术有了很大的进步,特别是BIM技术、建筑装饰施工集成技术等信息技术,在施工实践中取得了新的进展。在此基础上,相关部门不仅要把BIM技术和绿色环保材料作为建筑装饰行业标准编制的方向,还要把BIM技术和绿色环保材料作为其他行业标准编制的方向。
我国现阶段建筑装饰新技术新工艺论述及施工分析
【摘 要】
：
近年来,建筑装饰行业的机械化、信息化、集成化等技术有了很大的进步,特别是BIM技术、建筑装饰施工集成技术等信息技术,在施工实践中取得了新的进展。在此基础上,相关部门不仅要把BIM技术和绿色环保材料作为建筑装饰行业标准编制的方向,还要把BIM技术和绿色环保材料作为其他行业标准编制的方向。
【机 构】
：
宁夏建设职业技术学院
【出 处】
：
房地产世界
【发表日期】
：
2021年23期
【基金项目】
：
宁夏建设职业技术学院校级项目“建筑工程技术高水平专业建设”研究成果；
其他文献
小微企业融资担保业务风险,是指担保公司在开展小微企业贷款担保等融资担保业务时存在的风险。担保公司的主要客户小微企业自身个体体量小,生存和发展遇到的挑战大,整体的经营情况面临困难多,在融资方面企业贷款难、还款也难。因此这对于致力于开展此类业务的机构来说,承受的压力是非常大的,担保公司既要做小微企业贷款担保业务,也要控制风险。那么担保公司若要保持业务良性运转,必须先要具备过硬的业务风险管理能力。本文分
近日,在加利福尼亚州首府萨克拉曼多（Sacramento）举行的加州轮胎会议上,扩大废轮胎橡胶回收利用开辟更多的应用市场,是与会的轮胎回收商、州政府监管机构和行业利益相关者谈论最多的话题。这届由加利福尼亚州资源回收再生利用局（CalRecycle）主办而出席人数众多的会议,提供了该州有关轮胎回收状况的最新信息,以及美国和欧洲最新发布的废轮胎管理数据和发展趋势。演讲者还谈到,由制造商和消费者在可持续
期刊
随着国内汽车行业的快速发展,轮胎产业也突飞猛进,日新月异的阔步向前。轮胎生产工序复杂,设备众多,在这众多工序中,成型工序是最为重要、最复杂的工艺过程。随着科技的快速发展,轮胎成型机正逐步向无人化、智能化发展。但现实生产中的轮胎成型工艺无法跟上快速发展的步伐,分析解决半制品自动贴合与接头难点,逐步实现无人化自动贴合与接头已经迫在眉睫。本文针对全钢一次法轮胎成型机进行了以下研究:（1）根据轮胎半制品胶
随着科技的不断发展,越来越多的科学技术广泛应用在气象事业中。这使得气象工作人员的工作强度大大降低,还使得气象观测的及时性与准确性显著提高。在新型自动气象站中,包含了很多弱电子设备,一旦遭到雷电袭击,将会对电子设备构成一定程度的损坏,甚至会导致新型自动气象站无法正常工作,给气象观测质量造成一定的影响。因此,做好新型自动气象站雷电灾害的防护工作至关重要。
超声导波在管道中传播时具有多模态特性，导致超声导波检测的回波信号复杂难以分辨。依据EMAT激发机理和纵向超声导波的波结构特性，设计一种周期性永磁铁组以增大洛伦兹力轴向分量、减小径向分量，激励纯净的L（0，2）模态导波。研究永磁铁宽度对L（0，1）模态抑制效果的影响规律，得到控制效果较好的永磁铁宽度。结果表明：相比传统EMAT，新型EMAT对L（0，1）模态抑制效果显著，L（0，2）模态与L（0，1
自动气象站在提供高效精准的气象服务、防灾减灾的方面大有裨益。由于自动气象站电子元件所处环境的复杂性和元件本身的脆弱性，导致自动气象站容易受到雷击。深入探究了防雷关键技术在自动气象站系统中的应用，以供参考。
国家教材委员会《关于印发〈“党的领导”相关内容进大中小学课程教材指南〉的通知》，要求把“党的领导”相关内容融入大中小学课程教材，特别是思想政治理论课教材。“中国近现代史纲要”课作为一门重要的思想政治理论课，更要率先把这一要求落实好。在教学中，要把“党的领导”相关内容融入中国近现代史的主题主线，融入中国近现代史的具体过程，融入各个历史时期的经验总结，融入具体历史事例，融入实践教学，融入课堂讨论。要做
本文针对高温电磁超声换能器设计过程中检测线圈和耐高温隔热层参数不明确的问题，采用试验研究的方式分析了线圈加工方式、线径、圈数、隔热层材料和厚度对底面反射波幅度的影响。结果表明，0.2mm线径和80圈的手工绕制线圈具有最佳的检测效果。使用硅酸铝陶瓷纤维材料作为隔热层，能够在提高探头耐高温性能的同时，减少干扰信号的引入。
《义务教育数学课程标准（2022年版）》关于“课程性质”的阐述与《义务教育数学课程标准（2011年版）》相比，在数学的本质、数学的价值、数学的教育功能和义务教育数学课程的性质等四个方面有着继承、发展与创新。对比解读，有助于小学数学教学始终本着“内容育人”与“过程育人”的格局不断创新与实践，从学科现象教学转变为学科本质教学，从知识散装教学转变为知识结构教学，从单一学科教学转变为学科融合教学，把立德树