【摘 要】
：
＜正＞我国是糖尿病患者数最多的国家，我国成人糖尿病的患病率为11.9%，患者总数约有1.25亿，约占全球糖尿病患者的27%。近年来我国成人糖尿病患病率显著上升且发病日趋年轻化，经济发达地区患病率明显高于不发达地区，但农村人群患病率增长快速。糖尿病主要危害是微血管和大血管并发症，心血管疾病已成为导致糖尿病患者死亡、致残的主要原因。循证医学研究证明，严格控制血糖、血脂、血压和高凝状态等多种危险因素，可
论文部分内容阅读
＜正＞我国是糖尿病患者数最多的国家，我国成人糖尿病的患病率为11.9%，患者总数约有1.25亿，约占全球糖尿病患者的27%。近年来我国成人糖尿病患病率显著上升且发病日趋年轻化，经济发达地区患病率明显高于不发达地区，但农村人群患病率增长快速。糖尿病主要危害是微血管和大血管并发症，心血管疾病已成为导致糖尿病患者死亡、致残的主要原因。循证医学研究证明，严格控制血糖、血脂、血压和高凝状态等多种危险因素，可显著降低糖尿病患者发生并发症的风险，对早期糖尿病肾病、视网膜病变和糖尿病足的患者采取特殊的干预措施，
其他文献
老旧小区改造作为城市更新的重要组成部分，越来越受到各级政府的重视。由于建成年代久远，很多城镇老旧小区存在环境条件差、物业管理不完善等问题，严重阻碍了老旧小区居民生活品质的提升。为了全面改善城镇老旧小区居民的生活环境，提高社区基层治理效能，中央政府出台了老旧小区改造的相关政策，加快了全国范围内城镇老旧小区的改造进程。石家庄市历史悠久，老旧小区存量大，且产权结构复杂，老旧小区改造的任务十分繁重。截止到
目的研究退变性腰椎滑脱（DLS）患者多裂肌影像学形态表现,探讨影响多裂肌脂肪浸润的因素及脂肪浸润与DLS的关系。方法选取2019年1月至2021年10月于华中科技大学同济医学院附属同济医院脊柱外科诊断为L4/5或L5/S1 I°退变性腰椎滑脱的46例患者纳入DLS组;同期于我院体检门诊行腰椎MRI检查的48例健康体检者纳入对照组。统计两组的性别、年龄、体质指数（BMI）、血浆胆固醇、L4/5和L5
近年来，我国的教学理念以及教学手段都得到了一定的发展和创新。初中生物学科作为学生在初中阶段需要学习的一门重要课程，教师在教学中也应紧跟时代的发展，积极引进先进的教学技术以及教学手段，提高学生的总体认知，加强学生的生物思维。在这个过程中，教师可以积极引进多媒体教学技术。多媒体技术的发展改变了传统的教学手段，使教学模式更加有趣，且学生更加喜欢这种教学方式。基于此，本文就初中生物教学中多媒体技术的应用进
化疗药物在治疗过程中长期使用会使肿瘤细胞逐渐产生耐药性。纳米载体因具有生物相容性好、可修饰性强、载药量高等优点，被广泛用于抗肿瘤药物递送领域，且能在逆转肿瘤多药耐药（multidrug resistance，MDR）方面发挥作用。基于正常组织和肿瘤组织微环境的不同生理特性，合理设计、开发新型刺激响应型纳米载体，可进一步提高药物递送的特异性与有效性，提升抗MDR型肿瘤的疗效。本文综述了研究较为广泛的
目的：探讨危重症专职护理小组在老年重症肺炎合并呼吸衰竭患者序贯机械通气治疗中的应用效果。方法：选取经序贯机械通气治疗的重症肺炎合并呼吸衰竭患者102例，随机分为对照组（n=51）和观察组（n=51）。对照组采用常规护理干预，观察组由危重症专职护理小组实施护理干预。比较两组一般情况（有创通气时间、总通气时间、住院时间）,血气分析指标及护理风险事件发生率。结果：干预后，观察组有创通气时间[（1.68±
＜正＞英语作业设计是小学生感悟英语素材、实施语言沟通、悦纳文化教育的课下探究活动，能有效推动小学生高质量地掌握教材信息以及重要内容，科学提高小学生的语言交流能力以及课程文化素养。可见，英语作业探究活动能帮助小学生在实训化认知中展示主观能动性，帮助小学生积累良好的英语素材，有效促进小学生在交流能力、听力能力以及理解能力等方面的全面提升。因此，教师应立足“双减”政策，以科学育人观为指导思想，实现英语作
在科技不断发展的背景下，人们的生活中充斥着各种各样的互联网与信息技术。而互联网在社会各个领域的渗透，涉及人们的工作、生活及学习，可以说，互联网时时处处都在影响着人类社会的方方面面，教育事业也是一样，在多媒体的普及下取得了快速的发展。教育教学中使用多媒体能够直观地利用图片、声音、视频等信息为学生展示抽象而枯燥的知识，使教师课堂教学氛围不断活跃，进而提升学生的学习效率。开展初中生物课堂教学时，教师也可
＜正＞我的眼里有一片日光来自快活的小鸟来自摆动的香草来自妈妈的爱我的眼里有一片月光来自感人的诗行来自飘落的枫叶来自消失的晚风它们都在我的眼中盛放我的眼睛才如此清澈、明亮就像我那透明的心情
随着信息技术的迅猛发展,信息技术已渗入许多行业,改变着人们的工作与生活。而在这种情况下,信息技术和课堂教学的结合,也可以对传统的教学模式进行彻底的变革。为此,笔者结合高中生物教学实际,探讨了如何实现信息技术与高中生物教学的融合。
目前许多初中数学老师在课程设置上存在着不完备、支离破碎的问题,其备课时间和内容都是分散的。由于老师准备的课程时间相对较短,因此教学的教学内容也有零星的情况,很多初中的老师都不太清楚这一门学科的课程的标准要求。其次,他们没有把很多的精力放在对教材自身进行系统性的学习和研究上,所以他们在编写教学设计的过程中并没有从全局的观点来考虑问题。因为每一次的课程都是针对一到两个主题进行,因此对于知识的衔接并不是