【摘 要】
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在义务教育的小学阶段,数学学科作为“主科”,在学校日常教学工作中有着重要地位。但是,从小学数学实际的教学实践中却发现,在数学学习中有很多的学生并没有掌握学习的有效方法。本文比较明确的展现了小学数学课程教学小学生思维能力培养的实际情况及具体过程,对其中存在的一些问题、问题的解决方式进行了初步的分析,并在最后提出了培养小学生数学思维能力的设计型教学策略,以期不断完善小学数学学生思维能力培养教学实践研究。
【机 构】
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河北省唐山市玉田县石臼窝镇芝麻窝小学
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在义务教育的小学阶段,数学学科作为“主科”,在学校日常教学工作中有着重要地位。但是,从小学数学实际的教学实践中却发现,在数学学习中有很多的学生并没有掌握学习的有效方法。本文比较明确的展现了小学数学课程教学小学生思维能力培养的实际情况及具体过程,对其中存在的一些问题、问题的解决方式进行了初步的分析,并在最后提出了培养小学生数学思维能力的设计型教学策略,以期不断完善小学数学学生思维能力培养教学实践研究。
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