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<正> 过去二十多年的研究增强了人们对词汇在阅读理解中重要作用的了解。然而,研究与实践常常相差甚远,并非所有的研究结果或理论都能直接为阅读教师所用。本文的目的是要展示笔者是如何将理论与研究应用到第二语言的阅读课词汇教学中,使基于理论的教学方法与理论统一连贯。笔者将首先阐述词汇在阅读理解中的重要作用,探讨与词汇