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以“诊断、展示、反思”模式开展试卷讲评教学，旨在立足学生“最近发展区”，诊断学生“疑难聚集点”，展示学生“解题智慧”，促使学生反思“正错成因”，提升“解题能力”，突破平均用力而效果不明显的现状．
注重答卷情况诊断 疑难问题专题突破
【摘 要】
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以“诊断、展示、反思”模式开展试卷讲评教学，旨在立足学生“最近发展区”，诊断学生“疑难聚集点”，展示学生“解题智慧”，促使学生反思“正错成因”，提升“解题能力”，突破平均用
【机 构】
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广东省东莞市东莞中学
【出 处】
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中国数学教育：高中版
【发表日期】
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2013年11期
【基金项目】
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广东省教育学会科研规则立项课题--新课程标准下立体几何的教学与研究（课题批准号：zsll026）阶段成果.
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