多年前，我读到一篇小童话，叫《书本里的蚂蚁》，故事大意是：无意中，一只黑蚂蚁被夹进了一本陈旧的书里，结识了里面住着的密密麻麻的小字。他们觉得彼此很相像，便玩到了一块。一个个原本安静的汉字学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门，自在极了！陈旧的书，不再是一本安安静静的书。一天，它的小主人——一位小姑娘偶然打开这本书，惊奇地读到了一个从来没有读过的新鲜故事；第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，读到的又是和昨天完全不一样的一个新故事，她更加惊奇了。时间久了，小蚂蚁居然也成了一个会走路的汉字，它带领着书中的文字，组成了一个个变幻无穷的故事……
　　这个童话很有意思，我就把它带到课堂上分享给孩子们。听着童话故事，他们一个个瞪大了眼睛，觉得这实在是太神奇了。有一个学生不由地发出感叹：“如果能有一只这样的蚂蚁住进我的书里，该多好啊！”我就问：“怎么个好呢？”那个孩子说：“这样，我也可以像那个小姑娘一样，每天读到一个神奇的故事。更棒的是，我写作文再也不用发愁啦！”他说着话的时候，满脸的向往。这让我恍惚记起自己儿时读《神笔马良》的情景，那时候我不也是咬着铅笔头，痴痴地想：自己如果哪天也像马良那样，拥有一支画什么像什么、画什么就有什么的神笔，该多好啊！天真的孩子，无邪的童心，真的是有着丰富的想象力。
　　我追问班上的孩子们（我喜欢追问），童话中的蚂蚁其实就在生活中，你们知道是什么吗？下面的小手刷拉拉竖起了一片小树林。有的说，是一个精灵，它有很强的组织能力；有的说，是想象力。不是有句话吗？心有多大，舞台就有多大；还有的说，它就是一个魔法师，一个会变文字魔术的魔法师……
　　他们说得真棒啊！我忍不住为他们喝彩。不过，话锋一转，我对他们说：“那只黑色的小蚂蚁，不就是你们自己吗？”孩子们先是一愣，继而若有所悟。我接着温和地对他们说，看，书里的字原本都是死的，你们一读，它们就活了，就有了生命的意义。一个个汉字堆在那儿，原本杂乱无章，没有生机，没有趣味；你们一读，在思绪和情感的浇灌下，它们开始在纸上生根、发芽，最后开出了艳丽的花朵，焕发出了生命的活力……
　　看着一张张瞬间闪亮的小脸，我知道，孩子们就这样被“书本里的蚂蚁”唤醒了阅读与写作的冲动。那届孩子毕业时，我为他们专门出了一本书叫《我们正成长》，每个孩子都有习作收录其中。在小学这几年光阴中，伴随孩子们成长的是自觉或不自觉的大量阅读、大量“悦”读。
　　很多时候，不知会是哪本书的哪段文字，甚至是其中的片言只语，突然间就击中了我们，说出了我们内心一直想要表达、急于表达、却始终不知如何表达的意思，也不知会因了什么机缘与那样的书或文字相遇。然而，一旦相遇，就能激活某种潜能，从而带来真正的启迪与改变。阅读，真的很美妙。
　　（作者單位：江苏省丹阳市实验小学）