【摘 要】
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以最近发展区理论和知识建构理论为基础,结合初中数学学习的特点,提出"感知—建构—应用"3个阶段的初中知识创新式学习设计框架。以iPad和多款APP为基础硬、软件,以网易博客
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,江苏省南京市弘光中学
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以最近发展区理论和知识建构理论为基础,结合初中数学学习的特点,提出"感知—建构—应用"3个阶段的初中知识创新式学习设计框架。以iPad和多款APP为基础硬、软件,以网易博客圈子、南京市教育信息化公共服务平台、淘题吧为主要网络平台,对数字化环境下的初中数学知识创新式学习进行了教学尝试,并以《勾股定理的简单应用》一课为例加以说明。该教学模式的特色主要体现在:多样化的活动方式,拓宽感知深度和广度;跨时空的交流方式,促使互动即时而高效;面对面的课堂建构,加深问题探究与理解;分层次的个性练习,保障新知巩固与应用。
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