摘 要：随着课程改革的不断推进，中学语文课堂的教学模式也在不断地发生改变，逐渐从过去枯燥乏味的课堂模式中走出来，开始建立高效有活力的语文课堂。通过活力课堂的构建，学生可以逐渐加深对语文学科的喜爱程度，提高语文成绩，同时达到培养和提高语文综合素养的目的。
　　关键词：中学；语文；课堂；活力
　　新课程标准中指出：“语文课程应该培养学生热爱语文的思想感情。”这样看似简单的要求，但是在实际实施的过程中却是有非常多的问题和难点的。培养学生对语文的热爱，首先就要让他们走进课堂，爱上课堂。笔者结合自身的经验，主要从如何构建中学语文活力课堂展开阐述。
　　一、构建活力课堂首先要建立师生间的平等对话
　　中学语文课程的重要性是不言而喻的，但是在教学中，我们经常会看到学生对语文课程的忽视以及对语文课堂的排斥，究其原因，基本上是因为语文课堂大多没有活力，难以激发学生的兴趣。在构建活力课堂的时候，首先就是要保证师生之间拥有平等的对话，建立民主的关系。只有在这种环境下，学生才能够畅所欲言，在语文学习中及时地表达自己的想法积极发言，是活力课堂最直接的体现。
　　二、教师要善于运用多媒体来构建语文活力课堂
　　多媒体教学在我们的学习生活中已经逐渐成为一种必不可少的教学手段，但是能否取得良好的效果，关键要看教师是不是能巧妙地对多媒体加以利用。教师要充分利用多媒体能够展现图片以及动态效果的特点，在激起学生兴趣的前提下，把语文的相关知识引进课堂，这样，学生既培养了对语文课堂的喜爱之情，同时又达到了构建活力课堂的目的。
　　三、构建活力课堂的前提是教师要提升自身的素养
　　想要营造活跃的课堂气氛，教师首先就要具备过硬的语文素养。课堂学习的主体是学生，但是教师也同时拥有非常重要的引导作用。现在中学教师的竞争愈发强烈，教师素养的高低就成了选拔老师的重要指标之一，老师要意识到这种严峻的形势，在教育学生的过程中，也要不断地提高自己的水平，和学生共同学习，只有这样，教师才能逐渐培养出独特的、更适应学生的教学方法和教育风格。把自身当作学生学习的榜样，学生对老师有了尊敬和崇拜的心理，在课堂上就会集中注意力，更加踊跃地参与到课堂中，从而提高课堂的活跃程度。
　　总之，中学语文活力课堂的构建是受多方面因素影响的，老师要善于发现这些因素，及时进行调整和改革。
　　参考文献：
　　顾维泉.新课改视角下中学语文课堂活力构建策略[J].语文教学研究，2012（3）：75-76.
　　（作者单位 河北省隆化县教师进修学校）
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