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建立“对象分层、目标分定、内容分类、组织分开、职责分明、考评分段和资源共享”的“六分一共享”教育机制 ,可以有效地解决以往教育中存在的教育对象“一锅煮”、目标“一刀切”、内容“一般粗”、教育“软指标”和机关教育“挂空挡”、干部教育“重点不突出”、士官与义务兵教育无差别等一系列问题。
探索“六分一共享”的基层思想政治教育机制
【摘 要】
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建立“对象分层、目标分定、内容分类、组织分开、职责分明、考评分段和资源共享”的“六分一共享”教育机制 ,可以有效地解决以往教育中存在的教育对象“一锅煮”、目标“一
【机 构】
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96163部队 安徽黄山245611
【出 处】
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军队政工理论研究
【发表日期】
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2002年05期
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