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【摘要】与一般的教学方法相比，使用案例进行教学能够帮助学生展开联想，加强学生思维活动，提高学生的分析和应用能力。所以在教学过程中使用案例是非常必要的，这也是市场营销教学中的一种主要的教学方法。本文主要介绍了中职院校在市场营销教学中案例的合理使用。
【关键词】市场营销 案例 能力
由于市场营销课程是一门应用性和实践性都比较强的课程，而中职院校的教学目的是为了培养社会需要的人才，所以中职院校的市场营销教学与一般院校的市场营销教学存在一定的差异，中职院校的市场营销应该更加注重实践性，所以在教学过程中使用案例是是非常必要的，这也是市场营销教学中的一种主要的教学方法。与一般的教学方法相比，使用案例进行教学能够帮助学生展开联想，加强学生思维活动，提高学生的分析和应用能力。
一、中职院校市场营销教学中使用案例的意义
在中职院校中市场营销教学中使用案例是一种有效的教学方法，也是目前很多学校在市场营销教学中普遍使用的方法。
首先，使用案例进行教学能极大地提高学生的学习兴趣，因为以往学生在课堂中都处于被动地位，学生的主观能动性没有得到有效发挥，但是在教学中使用案例，案例带有直观性，改变了照本宣科的教学方式，从而提高了学生的积极性，通过讨论活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
其次，提高了学生分问题和解决问题的能力，教师在运用案例进行教学的时候需要学生针对案例进行讨论，然后提出相应的解决方案，在这个过程中学生要充分运用个人思维，利用自己的原有知识解决问题，在潜移默化中就提高了学生分析和解决问题的能力。
再次，在教学中使用案例能培养学生的创新能力，因为作为一门实践性较强的课，教师使用的案例往往需要学生在课后进行思考和求证，学生通过发挥自己的主观能动性寻找答案的过程也是学生创新能力的培养过程。
最后，在市场营销教学中使用案例能够培养学生的团队意识，学生在分组展开讨论的时候能够更好地理解彼此的想法，通过相互之间的通力合作最终解决问题，团队意识相应增强，对学生以后的发展有积极的意义。
二、中职院校如何在市场营销教学中合理应用案例
（一）尊重学生的主体地位
因为案例教学中最主要的目的是为了培养学生的应用能力，所以在教学中使用案例是必须注重学生的主体地位，在教学中教师要充当引导和组织的作用，不断激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与到案例的讨论中来，培养学生自主思考的能力。通过讨论教师要对学生的讨论活动进行评价，这样学生才会觉得自己行为是有意义的，这也是保证教学中案例使用长期进行的条件。另外，在教学中使用案例还需要教师给予学生更多的表达自己的机会，不仅能提高学生的自信心，而且能丰富课堂家教学内容，提高课堂教学效果。
（二）选择案例要谨慎
案例是关系到市场营销教学效果的一个重要因素，教师在选择案例的时候要注意以下几点：第一，案例的选择要有针对性。针对性包括两个方面，一是案例内容要与课堂教学目标相一致，教师在准备案例材料之前，要对课堂主要的教学目标有全面的把握，根据课堂教学内容选择合适的案例，二是案例讨论的问题要与实际相关，尤其是对于中职院校的教学来说，只有内容是学生关心的，学生才会觉得用得上，才会好好学。第二，案例要有趣味性，教师在选择案例的时候要尽量采用比较有意思的案例，这样才能引发学生的学习兴趣，例如，教师可以尽量选择一些故事性比较强或者是有插画等内容的案例，吸引学生的注意力，提高教学效果。第三，案例要有典型性，因为课堂教学时间比较短，为了尽可能在课堂中传授更多的知识，教师选择案例的时候要注重它的典型性，通过案例举一反三，让学生在有限的时间内学到更多的知识。
（三）选择合适的案例教学方式
在市场营销教学中使用案例是非常有必要的，但是使用案例教学的效果则需要通过教学手段来体现，不同的案例教学当时导致案例教学效果也是不一样的。一般来说，利用案例进行市场营销教学的方式主要有以下几种：第一，围绕特定案例教学，在这种方式中主要体现的是理论教学，通过案例总结理论知识是这种教学方式的主要特点。第二，讨论和辩论。在这种教学方式中主要考验的是学生对理论知识的理解，教师在讲授理论知识之后可以选择案例让学生分组讨论和辩论，从而加深学生对理论知识的理解。第三，市场调查。这种教学方式，教师设置一定的情境，让学生进行市场调查，然后总结经验教训，不仅能提高学生的市场营销理论知识，而且加强了学生的实践能力。
（四）进行有效的教学反馈
在市场营销教学中使用案例是为了更好地让学生理解课堂教学知识，所以教师课堂教学完成之后要对使用案例进行教学的教学成果进行有效的评估，这种评估要从两个层次进行，一是教师在每一次使用案例进行教学之后，要对学生掌握知识的情况进行检验，给学生布置相关的作业。二是在一些考试中教师也可以利用案例了解教学效果，通过设置一些案例分析题，看学生是否真正掌握了相关的市场营销知识，同时可以检验出学生分析和解决问题的能力。
三、结论
总之，在中职院校的市场营销教学中要重视案例的应用，教师在选择案例的时候要选一些典型的，与学生实际生活比较接近的案例，学生在整个教学中要处于主导的地位，通过案例展开讨论能增强他们的分析问题和解决问题的能力，也能帮助他们加深对课堂教学内容的理解。案例的合理应用改变了传统课堂教学方式，对学生能力也能产生很大的促进作用。
参考文献
[1]李信园.中职市场营销课案例教学的选择与实施[J].甘肃科技，2009（14）.
（责任编辑：刘影）
【关键词】市场营销 案例 能力
由于市场营销课程是一门应用性和实践性都比较强的课程，而中职院校的教学目的是为了培养社会需要的人才，所以中职院校的市场营销教学与一般院校的市场营销教学存在一定的差异，中职院校的市场营销应该更加注重实践性，所以在教学过程中使用案例是是非常必要的，这也是市场营销教学中的一种主要的教学方法。与一般的教学方法相比，使用案例进行教学能够帮助学生展开联想，加强学生思维活动，提高学生的分析和应用能力。
一、中职院校市场营销教学中使用案例的意义
在中职院校中市场营销教学中使用案例是一种有效的教学方法，也是目前很多学校在市场营销教学中普遍使用的方法。
首先，使用案例进行教学能极大地提高学生的学习兴趣，因为以往学生在课堂中都处于被动地位，学生的主观能动性没有得到有效发挥，但是在教学中使用案例，案例带有直观性，改变了照本宣科的教学方式，从而提高了学生的积极性，通过讨论活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
其次，提高了学生分问题和解决问题的能力，教师在运用案例进行教学的时候需要学生针对案例进行讨论，然后提出相应的解决方案，在这个过程中学生要充分运用个人思维，利用自己的原有知识解决问题，在潜移默化中就提高了学生分析和解决问题的能力。
再次，在教学中使用案例能培养学生的创新能力，因为作为一门实践性较强的课，教师使用的案例往往需要学生在课后进行思考和求证，学生通过发挥自己的主观能动性寻找答案的过程也是学生创新能力的培养过程。
最后，在市场营销教学中使用案例能够培养学生的团队意识，学生在分组展开讨论的时候能够更好地理解彼此的想法，通过相互之间的通力合作最终解决问题，团队意识相应增强，对学生以后的发展有积极的意义。
二、中职院校如何在市场营销教学中合理应用案例
（一）尊重学生的主体地位
因为案例教学中最主要的目的是为了培养学生的应用能力，所以在教学中使用案例是必须注重学生的主体地位，在教学中教师要充当引导和组织的作用，不断激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与到案例的讨论中来，培养学生自主思考的能力。通过讨论教师要对学生的讨论活动进行评价，这样学生才会觉得自己行为是有意义的，这也是保证教学中案例使用长期进行的条件。另外，在教学中使用案例还需要教师给予学生更多的表达自己的机会，不仅能提高学生的自信心，而且能丰富课堂家教学内容，提高课堂教学效果。
（二）选择案例要谨慎
案例是关系到市场营销教学效果的一个重要因素，教师在选择案例的时候要注意以下几点：第一，案例的选择要有针对性。针对性包括两个方面，一是案例内容要与课堂教学目标相一致，教师在准备案例材料之前，要对课堂主要的教学目标有全面的把握，根据课堂教学内容选择合适的案例，二是案例讨论的问题要与实际相关，尤其是对于中职院校的教学来说，只有内容是学生关心的，学生才会觉得用得上，才会好好学。第二，案例要有趣味性，教师在选择案例的时候要尽量采用比较有意思的案例，这样才能引发学生的学习兴趣，例如，教师可以尽量选择一些故事性比较强或者是有插画等内容的案例，吸引学生的注意力，提高教学效果。第三，案例要有典型性，因为课堂教学时间比较短，为了尽可能在课堂中传授更多的知识，教师选择案例的时候要注重它的典型性，通过案例举一反三，让学生在有限的时间内学到更多的知识。
（三）选择合适的案例教学方式
在市场营销教学中使用案例是非常有必要的，但是使用案例教学的效果则需要通过教学手段来体现，不同的案例教学当时导致案例教学效果也是不一样的。一般来说，利用案例进行市场营销教学的方式主要有以下几种：第一，围绕特定案例教学，在这种方式中主要体现的是理论教学，通过案例总结理论知识是这种教学方式的主要特点。第二，讨论和辩论。在这种教学方式中主要考验的是学生对理论知识的理解，教师在讲授理论知识之后可以选择案例让学生分组讨论和辩论，从而加深学生对理论知识的理解。第三，市场调查。这种教学方式，教师设置一定的情境，让学生进行市场调查，然后总结经验教训，不仅能提高学生的市场营销理论知识，而且加强了学生的实践能力。
（四）进行有效的教学反馈
在市场营销教学中使用案例是为了更好地让学生理解课堂教学知识，所以教师课堂教学完成之后要对使用案例进行教学的教学成果进行有效的评估，这种评估要从两个层次进行，一是教师在每一次使用案例进行教学之后，要对学生掌握知识的情况进行检验，给学生布置相关的作业。二是在一些考试中教师也可以利用案例了解教学效果，通过设置一些案例分析题，看学生是否真正掌握了相关的市场营销知识，同时可以检验出学生分析和解决问题的能力。
三、结论
总之，在中职院校的市场营销教学中要重视案例的应用，教师在选择案例的时候要选一些典型的，与学生实际生活比较接近的案例，学生在整个教学中要处于主导的地位，通过案例展开讨论能增强他们的分析问题和解决问题的能力，也能帮助他们加深对课堂教学内容的理解。案例的合理应用改变了传统课堂教学方式，对学生能力也能产生很大的促进作用。
参考文献
[1]李信园.中职市场营销课案例教学的选择与实施[J].甘肃科技，2009（14）.
（责任编辑：刘影）