论文部分内容阅读
【关键词】幼儿绘画;想象力;兴趣
一、在培养兴趣中提高学生绘画能力
学习任何一门学问，首先要对这门学问有浓厚的兴趣，只有产生浓厚的兴趣，才会去研究它、学习它并掌握它。要让幼儿对美术绘画产生兴趣，教师必须引导幼儿对美术绘画这门艺术产生浓厚的兴趣，从内心深处激发他们的求知欲望，然后产生无穷的动力，才能够很好地培养他们的绘画能力。刚开始接触美术绘画的幼儿，美术绘画活动给他们的第一印象就是特别好玩，他们并不真正理解美术绘画的内在魅力以及艺术感染力，那么他们对美术绘画的兴趣是表面现象，是一种停留在肤浅兴趣层面的认识，这种认识往往是情绪化的，有兴趣的时候画个不停，没兴趣的时候就束之高阁，不闻不问。那么在美术教育活动中，如何长久地激发幼儿的美术兴趣，引导他们把肤浅认识逐渐转化为深层次的认识、理性的认识、长久的认识，就是美术教育活动的一项长期任务。例如在美术活动《手掌印画》中，先引导幼儿说说自己的手有什么作用。从哲学的角度讲，人手的主要作用是从事劳动活动，创造财富，创造美好的生活。通过这样的讲解引起幼儿对手的兴趣，然后鼓励他们说还有什么作用，不妨再跟教师一起来学习。找一块干净的水泥地，放一盆清水，教师先示范：把手在清水盆里沾湿，然后在水泥地上拓印，拓印的时候可以适当地变换角度和造型。幼儿在旁边观察了教师的示范后，明白了手还有印画的作用，他们肯定是跃跃欲试，这时教师趁热打铁，让他们亲自体验，体验完了以后带领幼儿走进教室，开始真正的印画。有组织地分组作业，让幼儿用自己的小手拓印自己喜欢的图形，这样幼儿在浓厚的兴趣中完成了学习任务。当幼儿兴趣来临的时候，他们喜欢做什么，就要因势利导，抓住最佳时机培养他们的绘画兴趣。
二、发挥幼儿的想象力作画
一切艺术源自生活，源于大自然的神奇魅力。生活中的事物作用于人的大脑，画家就有了创作的灵感。大自然的现象，自然规律的变化映入人们的眼帘，引起人们的思考，然后有所感悟，这样就有了创作的欲望，然后就有大量的美术作品问世。幼儿在绘画中所要表现的主题也是自然生活的内容，借助这些物质材料表达他们的认知与感受。他们在感知生活体验的时候，感知对象的特点，自己与感知对象之间的情感，就会一同储存在自己的大脑之中，当绘画的时候，这些储存在大脑之中的信息就会再度调动起来，脑海中立马浮现出美好的情景来，这样就能激发幼儿创作的愿望和兴趣。幼儿进行画画的时候全凭想象力，不会从眼前的实物出发进行绘画创作，那么在进行绘画创作的时候，教师要充分调动幼儿的想象力，帮助幼儿画出他们心中的所感所想。如《过新年》，在绘画过新年的生活场景时，眼前并没有实际的生活场景可供参考，凭借的是以往过年的生活场景在大脑中的再现。
在绘画的时候教师要发挥幼儿丰富的想象力，帮助幼儿描绘过新年的场景。过新年的时候人们会贴对联、放鞭炮等。因此，绘画的时候就要绘制出红色、喜庆的对联，更要绘制出放鞭炮的热闹场景，还要绘制出小朋友们欢庆新年的场面。整个画面应该是穿着花格子新衣服的小朋友，手里挑着鞭炮，门上贴着红红的对联，桌子上摆放着各种美食，还有象征着团圆的饺子。如果有兴趣，再画几朵祥云，画一棵大树，大树上落着几只喜鹊在叽叽喳喳地叫，这样整个画面显得祥和吉庆，呈现出太平盛世的景象。画面的主题也凸显了出来，真实地再现了小朋友心中的新年场景，也从一个侧面反映出社会生活的真实面貌，反映了一个时代的脉搏。
三、根据幼儿兴趣爱好，培养幼儿的绘画能力
一个人的绘画能力需要天赋，有的人对色彩线条比较敏感，他的绘画能力就强一些;有的人对色彩线条比较迟钝，那么他的绘画能力就弱一些;有的人天生对绘画非常感兴趣，时刻不忘手中的画笔，勤学苦练;有的人对绘画兴趣很一般;有的人甚至对绘画非常反感，认为绘画是不务正业。在实际的教学过程中，通过一定的教学观察，教师发现幼儿对绘画表现出一定的倾向性，有的幼儿喜欢画花花草草，有的幼儿喜欢画科幻世界，有的幼儿喜欢画人，有的幼儿喜欢画动物，总之他们根据自己的喜好兴趣，画出心中所想的世间万物。教学中教师就要因势利导，根据他们的兴趣爱好，有针对性地培养他们的绘画能力。
比如说有的幼儿喜欢画科幻世界，那么就把他们的思维引入科幻世界里自由地驰骋、想象，画出他们心目中的科幻世界。有的幼儿画出一个飞行器，遨游在浩瀚的星空;有的幼儿画出科幻武器，消灭地球的敌人;有的幼儿画出科幻的食品，让人吃了不会饥饿。总之幼儿的想象力非常豐富，他们总能画出许多丰富的科幻作品。有的幼儿喜欢画小动物，画一只大耳朵的小狗，陪伴自己上下学;画一只活泼可爱的小花猫，捉好多好多的老鼠;画一窝勤劳的蚂蚁，修建自己可爱的家园;画一只可爱的小母鸡，天天下蛋。幼儿眼中看到的小动物，总能在他们的笔下展现出来，而且带有他们非常主观的情感意志，这些小动物总是乖巧可爱，总能按照小朋友的主观意志进行活动。有的小朋友喜欢花花草草，在他们的笔下，瞬间万物总有感情，因此画出来的花草总是那么可爱。有的小朋友喜欢画人，在他们的心目中，人总是伟大的，值得仔细去绘画。不管小朋友画哪一种类型的作品，都得有他们的主观倾向，有的时候只有他们能懂自己的画作内容。比如说小小的一个三角形或者圆，在他们的心中或者是一件武器，或者是一种香甜可口的食品，或者是生活中某一个物品的象征。幼儿的想象世界是非常丰富的，教师要根据他们的兴趣爱好加以培养，才能够让他们更好地发展。
四、结语
总之，在实际教学中教师要根据实际情况，因地制宜地培养幼儿的绘画能力，充分利用幼儿想象力丰富的天性，培养他们的绘画兴趣，让幼儿拿起画笔画出他们所感所想，真实地再现生活的场景;让幼儿从小掌握绘画的技巧，为他们将来进一步的发展奠定良好的基础。
一、在培养兴趣中提高学生绘画能力
学习任何一门学问，首先要对这门学问有浓厚的兴趣，只有产生浓厚的兴趣，才会去研究它、学习它并掌握它。要让幼儿对美术绘画产生兴趣，教师必须引导幼儿对美术绘画这门艺术产生浓厚的兴趣，从内心深处激发他们的求知欲望，然后产生无穷的动力，才能够很好地培养他们的绘画能力。刚开始接触美术绘画的幼儿，美术绘画活动给他们的第一印象就是特别好玩，他们并不真正理解美术绘画的内在魅力以及艺术感染力，那么他们对美术绘画的兴趣是表面现象，是一种停留在肤浅兴趣层面的认识，这种认识往往是情绪化的，有兴趣的时候画个不停，没兴趣的时候就束之高阁，不闻不问。那么在美术教育活动中，如何长久地激发幼儿的美术兴趣，引导他们把肤浅认识逐渐转化为深层次的认识、理性的认识、长久的认识，就是美术教育活动的一项长期任务。例如在美术活动《手掌印画》中，先引导幼儿说说自己的手有什么作用。从哲学的角度讲，人手的主要作用是从事劳动活动，创造财富，创造美好的生活。通过这样的讲解引起幼儿对手的兴趣，然后鼓励他们说还有什么作用，不妨再跟教师一起来学习。找一块干净的水泥地，放一盆清水，教师先示范：把手在清水盆里沾湿，然后在水泥地上拓印，拓印的时候可以适当地变换角度和造型。幼儿在旁边观察了教师的示范后，明白了手还有印画的作用，他们肯定是跃跃欲试，这时教师趁热打铁，让他们亲自体验，体验完了以后带领幼儿走进教室，开始真正的印画。有组织地分组作业，让幼儿用自己的小手拓印自己喜欢的图形，这样幼儿在浓厚的兴趣中完成了学习任务。当幼儿兴趣来临的时候，他们喜欢做什么，就要因势利导，抓住最佳时机培养他们的绘画兴趣。
二、发挥幼儿的想象力作画
一切艺术源自生活，源于大自然的神奇魅力。生活中的事物作用于人的大脑，画家就有了创作的灵感。大自然的现象，自然规律的变化映入人们的眼帘，引起人们的思考，然后有所感悟，这样就有了创作的欲望，然后就有大量的美术作品问世。幼儿在绘画中所要表现的主题也是自然生活的内容，借助这些物质材料表达他们的认知与感受。他们在感知生活体验的时候，感知对象的特点，自己与感知对象之间的情感，就会一同储存在自己的大脑之中，当绘画的时候，这些储存在大脑之中的信息就会再度调动起来，脑海中立马浮现出美好的情景来，这样就能激发幼儿创作的愿望和兴趣。幼儿进行画画的时候全凭想象力，不会从眼前的实物出发进行绘画创作，那么在进行绘画创作的时候，教师要充分调动幼儿的想象力，帮助幼儿画出他们心中的所感所想。如《过新年》，在绘画过新年的生活场景时，眼前并没有实际的生活场景可供参考，凭借的是以往过年的生活场景在大脑中的再现。
在绘画的时候教师要发挥幼儿丰富的想象力，帮助幼儿描绘过新年的场景。过新年的时候人们会贴对联、放鞭炮等。因此，绘画的时候就要绘制出红色、喜庆的对联，更要绘制出放鞭炮的热闹场景，还要绘制出小朋友们欢庆新年的场面。整个画面应该是穿着花格子新衣服的小朋友，手里挑着鞭炮，门上贴着红红的对联，桌子上摆放着各种美食，还有象征着团圆的饺子。如果有兴趣，再画几朵祥云，画一棵大树，大树上落着几只喜鹊在叽叽喳喳地叫，这样整个画面显得祥和吉庆，呈现出太平盛世的景象。画面的主题也凸显了出来，真实地再现了小朋友心中的新年场景，也从一个侧面反映出社会生活的真实面貌，反映了一个时代的脉搏。
三、根据幼儿兴趣爱好，培养幼儿的绘画能力
一个人的绘画能力需要天赋，有的人对色彩线条比较敏感，他的绘画能力就强一些;有的人对色彩线条比较迟钝，那么他的绘画能力就弱一些;有的人天生对绘画非常感兴趣，时刻不忘手中的画笔，勤学苦练;有的人对绘画兴趣很一般;有的人甚至对绘画非常反感，认为绘画是不务正业。在实际的教学过程中，通过一定的教学观察，教师发现幼儿对绘画表现出一定的倾向性，有的幼儿喜欢画花花草草，有的幼儿喜欢画科幻世界，有的幼儿喜欢画人，有的幼儿喜欢画动物，总之他们根据自己的喜好兴趣，画出心中所想的世间万物。教学中教师就要因势利导，根据他们的兴趣爱好，有针对性地培养他们的绘画能力。
比如说有的幼儿喜欢画科幻世界，那么就把他们的思维引入科幻世界里自由地驰骋、想象，画出他们心目中的科幻世界。有的幼儿画出一个飞行器，遨游在浩瀚的星空;有的幼儿画出科幻武器，消灭地球的敌人;有的幼儿画出科幻的食品，让人吃了不会饥饿。总之幼儿的想象力非常豐富，他们总能画出许多丰富的科幻作品。有的幼儿喜欢画小动物，画一只大耳朵的小狗，陪伴自己上下学;画一只活泼可爱的小花猫，捉好多好多的老鼠;画一窝勤劳的蚂蚁，修建自己可爱的家园;画一只可爱的小母鸡，天天下蛋。幼儿眼中看到的小动物，总能在他们的笔下展现出来，而且带有他们非常主观的情感意志，这些小动物总是乖巧可爱，总能按照小朋友的主观意志进行活动。有的小朋友喜欢花花草草，在他们的笔下，瞬间万物总有感情，因此画出来的花草总是那么可爱。有的小朋友喜欢画人，在他们的心目中，人总是伟大的，值得仔细去绘画。不管小朋友画哪一种类型的作品，都得有他们的主观倾向，有的时候只有他们能懂自己的画作内容。比如说小小的一个三角形或者圆，在他们的心中或者是一件武器，或者是一种香甜可口的食品，或者是生活中某一个物品的象征。幼儿的想象世界是非常丰富的，教师要根据他们的兴趣爱好加以培养，才能够让他们更好地发展。
四、结语
总之，在实际教学中教师要根据实际情况，因地制宜地培养幼儿的绘画能力，充分利用幼儿想象力丰富的天性，培养他们的绘画兴趣，让幼儿拿起画笔画出他们所感所想，真实地再现生活的场景;让幼儿从小掌握绘画的技巧，为他们将来进一步的发展奠定良好的基础。