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课堂教学改革以来,“新”“奇”“特”为好的评课标准具有相当的普遍性。小组活动热烈,互动展示频繁,媒体运用丰富成为一些公开课的共同特征。不是说这样的课不好,但我们不禁要问:唯有这样才是新课程新理念的课堂吗?这样的课即使真的是好课,又有多少语文教师能常态化地进行教学呢?那些公开“表演”一下的老师,日常的课堂教学也都是我们大家能做到的“常态”教法。