【摘 要】
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虽说一再强调学生是语文学习的主人。要充分调动他们学习的积极性和主动性,然而,现实却往往相反:语文教材编写,教、学、导、考各个环节的诸多方面,严重违反了语文教育的客观
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虽说一再强调学生是语文学习的主人。要充分调动他们学习的积极性和主动性,然而,现实却往往相反:语文教材编写,教、学、导、考各个环节的诸多方面,严重违反了语文教育的客观规律,严重剥夺了学生语文学习的权利。这是一种极为普遍而十分不合理的现象。何以见得学生学语文没权利?所谓权利,当然指主动权、支配权,并由此获得利益。语文教学的现状怎样呢?讲得太多了,学生不能按自己的思路思考教材。练得太杂了,学生不能按自己的需求掌握教材。
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