论文部分内容阅读
摘要：音乐学习有助于学生陶冶情操、培养兴趣。初中音乐教学是一门素质教育相关的重要学科，它可以借助音乐的魅力，让学生更直观生动感受其中的美。音乐是一种将文字转化为审美情感的意识形态，可以给人精神寄托，并让人更加积极向上得到心灵升华。初中教师可以借助音乐让学生更多的了解自己，从而引导学生对音乐表达的内涵进行揣摩，在教学工作中培养学生的爱国情怀，让学生更有历史责任感和民族情怀。
关键词：初中音乐;爱国;教学
一、音乐感染学生爱国情怀
音乐的魅力是无形的，可以让人找到精神寄托，并在欣赏音乐的同时得到灵魂的升华。音乐美感培养不是一朝一夕的工作，教师要在日常教学工作中不断培养学生审美能力。音乐不仅可以提高学生的审美，更可以让学生拥有爱国情怀。音乐的震撼魅力只要在合适的场景下，对学生都能引起共鸣。现实生活中，我们都是离不开音乐滋养。教师让学生欣赏好的爱国音乐，可以让学生在枯燥的学习之余，减少压力，并在其中感受爱国情怀的重要性。音乐似水，柔情之中沁透心田，让人在缠绵之中得到精神的归宿;音乐似火，火热之中点燃激情，让人在迷茫之中得到灵魂的升华;音乐更似茶，浸泡之中散发淳淳清香，让人在疲劳之后品味感受人生的意义。教师音乐教学的时候一定要让学生感受到音乐的美，在品味音乐美的时候，感受祖国的伟大，培养学生爱国情怀。
二、选择合适的音乐进行教学
好的音乐素材，对学生学习兴趣影响很大。乐曲种类繁多，选择何种音乐进行教学也是一项关键的课前准备工作。音乐给人带来了很多感悟，在我国历史中，出现了很多优秀的爱国主义音乐作品。教师在选择音乐素材的时候，一定要择优而取，选择一些音乐感染力强，给学生带来激情的音乐。好的音乐是人类灵魂的清洁剂，不仅可以让人内心得到放松，也能感受真善美的真谛。教师要在音乐素材选择的时候多选择一些积极向上的爱国曲，让学生听到音乐之后，充满更多的正能量，让学生心情开朗，生活中的烦躁和压力都在优美的曲目中淡忘。好的音乐可以让学生在悲伤、忧郁中变得更加开朗、豁达，对生活充满信心，对未来也更有目标。例如：《团结就是力量》这首歌曲创作在1943年，当时日军侵略中国，对日寇“抢光、杀光、烧光”残忍政策的回击，音乐家牧虹和卢肃在一起仅仅几天创作出这部慷慨激昂的歌曲。这首音乐选择之前，教师利用新媒体，播放这首音乐，让学生直观感受这首歌曲的魅力。教师在组织学生学习，让学生亲自感受这首音乐慷锵有力的澎湃气势。教师针对国家爱国情怀也可以选择例如《七子之歌》，爱国诗人闻一多在美国留学期间创作的诗作品，采用拟人的方法，把每个被割让的地方，比作被夺走的七个孩子，由此来表现对祖国统一的热爱。这首歌曲的作曲优美，词句朗朗上口，整体曲调和谐，深情的演唱更让韵律回旋起伏。《七子之歌》对初中生学习音乐来说有很好的代入感，也会让学生知道祖国经历的悲惨遭遇，真正让学生明白“落后就要挨打”，中华民族要自立自强，振兴中华的伟大使命需要每一个中华民族子孙共同努力。由此，教师对学生音乐选择，一定要谨慎，选择合适的曲目进行教学。
三、对音乐背景故事讲解，让学生更加了解历史
中国近代史经历了很多挫折，音乐也记录了每一个时期发生的事情。音乐就是历史最好解读，无论鸦片战争时期、新中国成立、改革开放所有时期都被音乐牢牢记录下来。音乐发生的每一个历史事件都值得被纪念。初中学生青春时期，喜欢了解新鲜好玩的事情。教师教学工作中，可以多多讲一些音乐创作背景故事。这样既可以方便学生记忆歌词、理解歌词也能让学生在音乐学习中国有民族责任感。例如在选择《我的中国心》这首音乐时，歌曲创作在1982年日本公然逃避历史，篡改教科书。这首歌曲的诞生也是在此时，由爱国作家黄沾和王福龄共同创作，并由香港歌手张明敏演唱。然而这首歌曲当时并不知名，被真正成为家喻户晓，也是在1983年秋天，当时中央电视台导演到福建和广东一带采访，有一天在破旧的奔驰车内突然听到这首歌，突然就被这首歌曲深深打动。当时央视导演还在筹备1984年春晚，正好趁这个机会，经过一些渠道找到歌手张明敏，由此这首歌曲一夜爆红，让几亿中国观众了解到这首歌曲，并在1984年获得中国音乐协会歌曲编辑部颁发第三届神钟奖。这样的故事情节给学生提前以故事形式给学生讲述出来，学生肯定对这首音乐的好奇心很重。故事描述的时候一定要有语言魅力，给学生讲解的时候有感染力，才能达到更好的效果。学生在感受到故事背景后，会更加加强对音乐的喜欢。
总结：
初中音乐教学是一项很重要的工作，教師在教学工作中，要借助音乐的魅力，选择合适的音乐素材，培养学生的爱国情怀。教师教学工作中方法多种多样，但是不能安于现状，要不断学习创新，归纳总结新的教学方法。教师实践应用于教学工作中，发挥学生的兴趣，让学生有主动性，提升学习效率。
参考文献：
[1]多元音乐文化背景下如何提高初中音乐课堂教学质量[J]. 周一舟. 艺术评鉴. 2017（19）
[2]对初中音乐教学中存在的问题分析及对策探究[J]. 郑启娜. 当代音乐. 2017（09）
关键词：初中音乐;爱国;教学
一、音乐感染学生爱国情怀
音乐的魅力是无形的，可以让人找到精神寄托，并在欣赏音乐的同时得到灵魂的升华。音乐美感培养不是一朝一夕的工作，教师要在日常教学工作中不断培养学生审美能力。音乐不仅可以提高学生的审美，更可以让学生拥有爱国情怀。音乐的震撼魅力只要在合适的场景下，对学生都能引起共鸣。现实生活中，我们都是离不开音乐滋养。教师让学生欣赏好的爱国音乐，可以让学生在枯燥的学习之余，减少压力，并在其中感受爱国情怀的重要性。音乐似水，柔情之中沁透心田，让人在缠绵之中得到精神的归宿;音乐似火，火热之中点燃激情，让人在迷茫之中得到灵魂的升华;音乐更似茶，浸泡之中散发淳淳清香，让人在疲劳之后品味感受人生的意义。教师音乐教学的时候一定要让学生感受到音乐的美，在品味音乐美的时候，感受祖国的伟大，培养学生爱国情怀。
二、选择合适的音乐进行教学
好的音乐素材，对学生学习兴趣影响很大。乐曲种类繁多，选择何种音乐进行教学也是一项关键的课前准备工作。音乐给人带来了很多感悟，在我国历史中，出现了很多优秀的爱国主义音乐作品。教师在选择音乐素材的时候，一定要择优而取，选择一些音乐感染力强，给学生带来激情的音乐。好的音乐是人类灵魂的清洁剂，不仅可以让人内心得到放松，也能感受真善美的真谛。教师要在音乐素材选择的时候多选择一些积极向上的爱国曲，让学生听到音乐之后，充满更多的正能量，让学生心情开朗，生活中的烦躁和压力都在优美的曲目中淡忘。好的音乐可以让学生在悲伤、忧郁中变得更加开朗、豁达，对生活充满信心，对未来也更有目标。例如：《团结就是力量》这首歌曲创作在1943年，当时日军侵略中国，对日寇“抢光、杀光、烧光”残忍政策的回击，音乐家牧虹和卢肃在一起仅仅几天创作出这部慷慨激昂的歌曲。这首音乐选择之前，教师利用新媒体，播放这首音乐，让学生直观感受这首歌曲的魅力。教师在组织学生学习，让学生亲自感受这首音乐慷锵有力的澎湃气势。教师针对国家爱国情怀也可以选择例如《七子之歌》，爱国诗人闻一多在美国留学期间创作的诗作品，采用拟人的方法，把每个被割让的地方，比作被夺走的七个孩子，由此来表现对祖国统一的热爱。这首歌曲的作曲优美，词句朗朗上口，整体曲调和谐，深情的演唱更让韵律回旋起伏。《七子之歌》对初中生学习音乐来说有很好的代入感，也会让学生知道祖国经历的悲惨遭遇，真正让学生明白“落后就要挨打”，中华民族要自立自强，振兴中华的伟大使命需要每一个中华民族子孙共同努力。由此，教师对学生音乐选择，一定要谨慎，选择合适的曲目进行教学。
三、对音乐背景故事讲解，让学生更加了解历史
中国近代史经历了很多挫折，音乐也记录了每一个时期发生的事情。音乐就是历史最好解读，无论鸦片战争时期、新中国成立、改革开放所有时期都被音乐牢牢记录下来。音乐发生的每一个历史事件都值得被纪念。初中学生青春时期，喜欢了解新鲜好玩的事情。教师教学工作中，可以多多讲一些音乐创作背景故事。这样既可以方便学生记忆歌词、理解歌词也能让学生在音乐学习中国有民族责任感。例如在选择《我的中国心》这首音乐时，歌曲创作在1982年日本公然逃避历史，篡改教科书。这首歌曲的诞生也是在此时，由爱国作家黄沾和王福龄共同创作，并由香港歌手张明敏演唱。然而这首歌曲当时并不知名，被真正成为家喻户晓，也是在1983年秋天，当时中央电视台导演到福建和广东一带采访，有一天在破旧的奔驰车内突然听到这首歌，突然就被这首歌曲深深打动。当时央视导演还在筹备1984年春晚，正好趁这个机会，经过一些渠道找到歌手张明敏，由此这首歌曲一夜爆红，让几亿中国观众了解到这首歌曲，并在1984年获得中国音乐协会歌曲编辑部颁发第三届神钟奖。这样的故事情节给学生提前以故事形式给学生讲述出来，学生肯定对这首音乐的好奇心很重。故事描述的时候一定要有语言魅力，给学生讲解的时候有感染力，才能达到更好的效果。学生在感受到故事背景后，会更加加强对音乐的喜欢。
总结：
初中音乐教学是一项很重要的工作，教師在教学工作中，要借助音乐的魅力，选择合适的音乐素材，培养学生的爱国情怀。教师教学工作中方法多种多样，但是不能安于现状，要不断学习创新，归纳总结新的教学方法。教师实践应用于教学工作中，发挥学生的兴趣，让学生有主动性，提升学习效率。
参考文献：
[1]多元音乐文化背景下如何提高初中音乐课堂教学质量[J]. 周一舟. 艺术评鉴. 2017（19）
[2]对初中音乐教学中存在的问题分析及对策探究[J]. 郑启娜. 当代音乐. 2017（09）