【摘 要】
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新课改大背景下的语文课堂教学,凸显学生主体学习意识成为教学主流思想,而学生呈现个体差异。教师需要有梯度性设计意 识,针对不同群体学生给出不同教学设计,以提升教学适配
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新课改大背景下的语文课堂教学,凸显学生主体学习意识成为教学主流思想,而学生呈现个体差异。教师需要有梯度性设计意 识,针对不同群体学生给出不同教学设计,以提升教学适配性,体现因材施教原则。在具体操作时,教师需要有观照思想,做好切实教学调 查,对教学目标、课堂问题、学习引导、教学训练、课堂评价等方面展开梯度性设计,为学生自由学习主动发展创造良好环境。
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