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摘 要：职业指导就是帮助学生和社会求职者了解社会就业形势与当前就业状况，了解社会人才需求和有关人事与劳动政策法规，认识自己的职业兴趣、职业能力与个性特点的过程，运用职业评价分析、调查访谈、心理测量方法和手段，依据市场人才供求，按照求职择业者个人条件与求职意愿以及单位用人要求，提供咨询、指导和帮助，实现人职合理匹配的过程。
关键词：职业指导 职业兴趣 人才供求
一、高校如何开展职业指导
职业指导如果仅仅在学生毕业前夕才突击性的开展，则收效甚微，高校该如何有效地开展职业指导呢？
1.1领导重视，要全员参与
职业指导是推进学生顺利就业、满意就业的重要润滑剂，政府和高校有关领导要高度重视：一是在机构设置上必须健全；二是在人员安排和经费上给予重点扶持；三是在职业指导上要有具体措施，应把职业指导课程作为必修课纳入学校教学计划，制定符合高校实际的教学大纲，进行教学和检查。此外，职业指导作为一项系统工程，必须在全员化、全程化、规范化的共识与氛围中才能把职业指导融入管理育人、教书育人和服务育人的具体工作中，并形成自觉行为，扎扎实实开展下去。
1.2内容合理，要安排适当
职业指导的系统性，不仅要向学生讲授就业形势和理论、求职择业技巧、权益保护等内容，以促进就业；还应向学生传授职业生涯规划技巧，帮助学生规划好大学生活，甚至整个人生发展。因此，职业指导内容应覆盖学生就业及职业发展各个方面，同时要遵循学生的认知规律及教育教学等规律，来安排内容：一是新生入学教育应视为就业指导的开始，让新生一进校就对所学专业有所了解，并学会职业生涯规划方法；二是在二年级要安排以培养就业与创业能力和了解就业形势、政策与法规等教学内容为主，使学生围绕目标提高自身就业竞争能力，建立合理的知识结构，以满足市场需求；三是在毕业班应安排以掌握求职择业技巧和创业技巧、心理调适及提高社会适应能力为主的课程，使他们掌握各种求职择业技巧，并能积极应对各种能挫折。 在学生在校期间还要时时加强学生的职业道德教育，使他们树立诚信、负责、合作与守纪等基本职业道德意识。要使学生全面了解“职业与生活”、“职业与人生”的基础上勇敢面对现实，树立正确的职业观、就业观，并能根据自己的特点和经济社会发展的需要确定未来的道路。
1.3师资专业，要指导有力
职业指导师资队伍的配备：一是学校要抽调一批在学历、工作经验、职称等相对高或好的人员，组建一支专门从事学生职业指导的高素质、精干队伍，来全面指导学生的职业指导工作；二是为弥补专任教师对各专业认识的不足，帮助学生入校后就能了解自己所学专业及发展前景，以及为学生今后制定职业规划打好基础或弥补职业指导师资数量不足，需聘请部分专业教师或辅导员作为兼职教师来开展职业指导；三是面对职业市场的不断变化，还要聘请社会招聘专家、企业人事部经理作为兼职教师来强化学生职业指导工作。 职业指导师资的培训：实行校内定期培训与外部学习相结合来进行。随着就业形势的变化，职场的发展，新技术的运用，职业指导教师需不断更新观念和知识才能更好地开展职业指导。对此，一是对兼职教师要定期培训或和学校专业职业指导人员一起到校外参加培训；二是定期选派部分职业指导教师到一些优秀学校学习成功经验，去就业市场现场开展调研，以不断提高业务能力。
1.4方式多样，要有针对性
在职业指导方式上除现有的课程教学外，还可结合以下方式来进行：一是建立并使用好网上职业指导方式；二是充分利用好学校各大媒體（如宣传栏、宣传资料、广播等）开展职业指导；三是可充分利用学校招聘会，搭建现场职业指导平台，让学生深入角色，在自身体会中接受教育。在职业指导针对性上：一是要充分尊重学生的个体差异，进行群体指导和个体指导相结合；二是要理论联系实际"在进行职业指导时，要尽量和日常的一些典型事例结合起来开展，甚至要渗透到招聘会、企业调查中进行；三是要设有专门的职业指导咨询室，并配备专业工作人员。
1.5教学新颖，要科研并进
职业课程教学应与其他类型教学方式紧密结合：一是要充分利用日常教学来开展职业指导课程教学；二是融合专业教学开展职业指导课程教学；三是针对特殊人群（如贫困學生、心理有缺陷、残疾生等）要结合个体个性来进行职业指导，效果会更好。
二、高校针对毕业生要提供优质的就业服务和跟踪调研
要建立健全就业信息与服务网络，及时向学生发布职业信息，介绍各类职业的基础情况、特点、要求、经济收益和发展前途等，为学生就业作好准备。开展企业调研，了解企业的发展状况和前景，逐步形成学校自身的就业网络。开展就业跟踪调研，协调解决学生就业过程中遇到的问题。为该进职业指导和教育教学收集反馈信息。通过对国外高校大学生职业指导的理论与实践发展历史研究中，我们可以得出两点结论：其一，在职业指导过程中，应引导学生了解自己、了解职业、发展职业能力，使得学生的个性特征与职业相适应；其二，在职业指导中，应立足于学生长期的一生的职业发展问题，不仅是指导学生在毕业时如何就业，而应是在一进入大学，就指导他们关于职业设计、职业道路和一辈子的职业发展等相关问题，直到他们退休为止。
我们相信：随着人们对职业指导认识的深入，职业指导在促进我国高校毕业生就业工作中的作用和重要性会越发明显；同时，职业指导在高校的招生、培养、就业等环节衔接作用的充分发挥，会更好的促进高校人才培养与社会需求相协调。
参考文献：
1 靳海燕；国外大学生就业指导工作对我国的启示[J]；黑龙江高教研究；2005年02期
2 马永霞；；大学生就业指导制度探析[J]；北京教育（德育）；2009年S1期
3 李良进；；大学生就业支持系统理性模式探析[J]；中国大学生就业；2006年15期
关键词：职业指导 职业兴趣 人才供求
一、高校如何开展职业指导
职业指导如果仅仅在学生毕业前夕才突击性的开展，则收效甚微，高校该如何有效地开展职业指导呢？
1.1领导重视，要全员参与
职业指导是推进学生顺利就业、满意就业的重要润滑剂，政府和高校有关领导要高度重视：一是在机构设置上必须健全；二是在人员安排和经费上给予重点扶持；三是在职业指导上要有具体措施，应把职业指导课程作为必修课纳入学校教学计划，制定符合高校实际的教学大纲，进行教学和检查。此外，职业指导作为一项系统工程，必须在全员化、全程化、规范化的共识与氛围中才能把职业指导融入管理育人、教书育人和服务育人的具体工作中，并形成自觉行为，扎扎实实开展下去。
1.2内容合理，要安排适当
职业指导的系统性，不仅要向学生讲授就业形势和理论、求职择业技巧、权益保护等内容，以促进就业；还应向学生传授职业生涯规划技巧，帮助学生规划好大学生活，甚至整个人生发展。因此，职业指导内容应覆盖学生就业及职业发展各个方面，同时要遵循学生的认知规律及教育教学等规律，来安排内容：一是新生入学教育应视为就业指导的开始，让新生一进校就对所学专业有所了解，并学会职业生涯规划方法；二是在二年级要安排以培养就业与创业能力和了解就业形势、政策与法规等教学内容为主，使学生围绕目标提高自身就业竞争能力，建立合理的知识结构，以满足市场需求；三是在毕业班应安排以掌握求职择业技巧和创业技巧、心理调适及提高社会适应能力为主的课程，使他们掌握各种求职择业技巧，并能积极应对各种能挫折。 在学生在校期间还要时时加强学生的职业道德教育，使他们树立诚信、负责、合作与守纪等基本职业道德意识。要使学生全面了解“职业与生活”、“职业与人生”的基础上勇敢面对现实，树立正确的职业观、就业观，并能根据自己的特点和经济社会发展的需要确定未来的道路。
1.3师资专业，要指导有力
职业指导师资队伍的配备：一是学校要抽调一批在学历、工作经验、职称等相对高或好的人员，组建一支专门从事学生职业指导的高素质、精干队伍，来全面指导学生的职业指导工作；二是为弥补专任教师对各专业认识的不足，帮助学生入校后就能了解自己所学专业及发展前景，以及为学生今后制定职业规划打好基础或弥补职业指导师资数量不足，需聘请部分专业教师或辅导员作为兼职教师来开展职业指导；三是面对职业市场的不断变化，还要聘请社会招聘专家、企业人事部经理作为兼职教师来强化学生职业指导工作。 职业指导师资的培训：实行校内定期培训与外部学习相结合来进行。随着就业形势的变化，职场的发展，新技术的运用，职业指导教师需不断更新观念和知识才能更好地开展职业指导。对此，一是对兼职教师要定期培训或和学校专业职业指导人员一起到校外参加培训；二是定期选派部分职业指导教师到一些优秀学校学习成功经验，去就业市场现场开展调研，以不断提高业务能力。
1.4方式多样，要有针对性
在职业指导方式上除现有的课程教学外，还可结合以下方式来进行：一是建立并使用好网上职业指导方式；二是充分利用好学校各大媒體（如宣传栏、宣传资料、广播等）开展职业指导；三是可充分利用学校招聘会，搭建现场职业指导平台，让学生深入角色，在自身体会中接受教育。在职业指导针对性上：一是要充分尊重学生的个体差异，进行群体指导和个体指导相结合；二是要理论联系实际"在进行职业指导时，要尽量和日常的一些典型事例结合起来开展，甚至要渗透到招聘会、企业调查中进行；三是要设有专门的职业指导咨询室，并配备专业工作人员。
1.5教学新颖，要科研并进
职业课程教学应与其他类型教学方式紧密结合：一是要充分利用日常教学来开展职业指导课程教学；二是融合专业教学开展职业指导课程教学；三是针对特殊人群（如贫困學生、心理有缺陷、残疾生等）要结合个体个性来进行职业指导，效果会更好。
二、高校针对毕业生要提供优质的就业服务和跟踪调研
要建立健全就业信息与服务网络，及时向学生发布职业信息，介绍各类职业的基础情况、特点、要求、经济收益和发展前途等，为学生就业作好准备。开展企业调研，了解企业的发展状况和前景，逐步形成学校自身的就业网络。开展就业跟踪调研，协调解决学生就业过程中遇到的问题。为该进职业指导和教育教学收集反馈信息。通过对国外高校大学生职业指导的理论与实践发展历史研究中，我们可以得出两点结论：其一，在职业指导过程中，应引导学生了解自己、了解职业、发展职业能力，使得学生的个性特征与职业相适应；其二，在职业指导中，应立足于学生长期的一生的职业发展问题，不仅是指导学生在毕业时如何就业，而应是在一进入大学，就指导他们关于职业设计、职业道路和一辈子的职业发展等相关问题，直到他们退休为止。
我们相信：随着人们对职业指导认识的深入，职业指导在促进我国高校毕业生就业工作中的作用和重要性会越发明显；同时，职业指导在高校的招生、培养、就业等环节衔接作用的充分发挥，会更好的促进高校人才培养与社会需求相协调。
参考文献：
1 靳海燕；国外大学生就业指导工作对我国的启示[J]；黑龙江高教研究；2005年02期
2 马永霞；；大学生就业指导制度探析[J]；北京教育（德育）；2009年S1期
3 李良进；；大学生就业支持系统理性模式探析[J]；中国大学生就业；2006年15期