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随着新课改的进行，学校教育对学生的素质教育越来越重视。在高中美术教学中，教师不仅要提高学生的美术知识，还要注重对他们美术能力的培养，使学生能够在自主探究下获得更大的进步。教师要不断提高自己的专业知识和教学能力，用新的教学理念和教学模式进行创新教学，激发学生对美术学习的兴趣，为他们以后走向美术专业打好坚实的基础。
一、优化教学策略，激发学生的学习热情
（一）根据教学内容灵活选择教学方法，提高学生的学习兴趣
在高中美术教学中，教师要通过教学让学生掌握扎实的美术基础知识，提高他们的美术技能，并让学生在自主探究中提高美术综合能力，为学生以后从事美术专业提供前提。教师在教学中要对教材内容进行合理整合，使学生能够更好地进行探究，他们的美术技能和美术赏析能力。同时，在进行教学时，教师要根据学生的兴趣和美术能力来灵活选择教学方法，让他们充满兴趣地进行美术知识的探究，使课堂氛围积极活跃，激发学生的创新思维，实现高效的高中美术教学。在学生感兴趣时，他们才能对知识进行积极主动的探究，并体会到探究的乐趣，从而形成一个主动学习的良性循环。例如，在美术鉴赏课上，让学生对中国古代青铜器进行鉴赏时，教师可以通过分析青铜器产生的背景和上面优美的图示花纹，激发学生的探究兴趣，并让学生猜一猜这些青铜器在古代的用途，都是用来做什么的。在这些问题的引导下，学生的好奇心被激发出来，纷纷说出了自己的想法，课堂氛围活跃起来。在轻松的环境中，学生的思维积极思考，使美术鉴赏课堂教学任务顺利完成，实现了高效的教学。在美术绘画过程中，要提高学生的绘画能力，在让他们进行写生时，教师可以在讲台上摆放一些有趣的物品，激发学生的创作欲望，使他们在实际绘画过程中掌握美术构图和润色的技巧，使作品既能清楚地展现绘画的物品，还要使其反映出学生内心的创作思想，完成优秀的绘画作品，提高自己的美术综合能力。
（二）创设美术情境，激发学生的求知欲
随着新课改的进行，高中美术教学要求教师要重视发展学生的美术鉴赏能力和绘画能力。为了提高学生的学习积极性，教师可以根据美术教学内容来创设教学情境，激发学生对知识的探究欲望。在创设情境时，教师可以通过介绍美术作品的创作背景和故事，使学生的注意力集中，认真仔细地进行观察，领会作品中的绘画技巧。同时，教师还可以结合音乐来对美术进行欣赏，加深学生对作品的理解。在让学生进行绘画创作时，教师可以让学生充分地发挥想象力，使学生创作出优秀的美术作品，使他们产生更大的学习动力。
二、提高教学语言的运用能力，提高学生的学习积极性
教师在进行美术教学时，需要充分地运用语言艺术来感染和激励学生，使他们能够积极地进行美术知识的学习。美术教学效率和学生的学习积极性和教师的教学语言有很大关系。如果教师能够用简洁、丰富的语言吸引学生，就能让他们快速地融入到美术课堂学习中，提高学习效率。教师在运用美术教学语言时，不仅要对学生进行积极的引导，还要能激发学生对知识的探究欲望，对他们进行素质教育，实现知识教育和素质教育统一的作用。不同的教学内容，教师要采用不同的语言来进行教学，用自己对美术作品的理解来感染学生，使他们能够和美术作品产生共鸣。如朱耷画的《鹌鹑图》，以鹌鹑自喻，着意夸张鹌鹑的眼睛，眼圈画得特别大，黑而圆的眼珠，顶在眼眶上角，表现出昂首向天，白眼看人，冷峻孤傲的气质。在教学中，教师要通过冷酷孤傲的语气来引导学生带着同样的情感来欣赏这个作品，加深学生的理解。在高中美术教学中，教师渊博的知识不仅需要语言的表达，还需要感情的流露。教师的语言要充满激荡诗意之情感，还要闪烁出哲理的灵光，力求知识情感化，讲授表演化。
三、美术教学和多媒体相结合，有效提高教学效率
随着信息技术的发展和广泛运用，在学校教育中进行多媒体和学科的整合已经成为了新课改的主要教学模式。教师应把多媒体引入到高中美术教学中，利用其直观性和丰富的内容来让学生对美术有更深的理解，拓宽学生的知识面，提高他们的创作积极性。
（一）利用多媒体进行直观教学，激发学生对美术学习的兴趣
美术，是一门视觉艺术，直观性是它典型的特征之一。对学生来说，兴趣是激发他们学好美术的精神动力。而多媒体技术以它全新的视、听觉综合的立体感受，让学生的感情随着生动有趣的画面和节奏优美的旋律跌宕起伏，使学生在精神愉悦的气氛中更好地接受新知识。
（二）利用多媒体增加教学容量，拓宽教学广度，提高学生的美术综合能力
多媒体设备里存储着大量的动画、声音、字符、名家名作等，是一片取之不尽、用之不竭的知识海洋。把多媒体技术里的各种材料恰当地运用到美术课堂教学中，让学生在知识的海洋里遨游、探索，在五彩缤纷的信息中穿梭、采撷，在身临其境的感觉中感受到现代科技带来的令人耳目一新的知识和信息。
总之，在高中美术课堂教学中，教师要起到指导者的作用，使学生在轻松活跃的氛围中对美术知识进行积极的探究，激发他们的学习内动力，使学生能够快乐的进行学习，并获得更多的知识体会和感悟，促进他们美术综合能力的提高。在教学中，教师要用丰富多彩的课堂教学来促进师生互动，实现高效的教学课堂，使美术教学真正实现素质教育。
（责编 张宇）
一、优化教学策略，激发学生的学习热情
（一）根据教学内容灵活选择教学方法，提高学生的学习兴趣
在高中美术教学中，教师要通过教学让学生掌握扎实的美术基础知识，提高他们的美术技能，并让学生在自主探究中提高美术综合能力，为学生以后从事美术专业提供前提。教师在教学中要对教材内容进行合理整合，使学生能够更好地进行探究，他们的美术技能和美术赏析能力。同时，在进行教学时，教师要根据学生的兴趣和美术能力来灵活选择教学方法，让他们充满兴趣地进行美术知识的探究，使课堂氛围积极活跃，激发学生的创新思维，实现高效的高中美术教学。在学生感兴趣时，他们才能对知识进行积极主动的探究，并体会到探究的乐趣，从而形成一个主动学习的良性循环。例如，在美术鉴赏课上，让学生对中国古代青铜器进行鉴赏时，教师可以通过分析青铜器产生的背景和上面优美的图示花纹，激发学生的探究兴趣，并让学生猜一猜这些青铜器在古代的用途，都是用来做什么的。在这些问题的引导下，学生的好奇心被激发出来，纷纷说出了自己的想法，课堂氛围活跃起来。在轻松的环境中，学生的思维积极思考，使美术鉴赏课堂教学任务顺利完成，实现了高效的教学。在美术绘画过程中，要提高学生的绘画能力，在让他们进行写生时，教师可以在讲台上摆放一些有趣的物品，激发学生的创作欲望，使他们在实际绘画过程中掌握美术构图和润色的技巧，使作品既能清楚地展现绘画的物品，还要使其反映出学生内心的创作思想，完成优秀的绘画作品，提高自己的美术综合能力。
（二）创设美术情境，激发学生的求知欲
随着新课改的进行，高中美术教学要求教师要重视发展学生的美术鉴赏能力和绘画能力。为了提高学生的学习积极性，教师可以根据美术教学内容来创设教学情境，激发学生对知识的探究欲望。在创设情境时，教师可以通过介绍美术作品的创作背景和故事，使学生的注意力集中，认真仔细地进行观察，领会作品中的绘画技巧。同时，教师还可以结合音乐来对美术进行欣赏，加深学生对作品的理解。在让学生进行绘画创作时，教师可以让学生充分地发挥想象力，使学生创作出优秀的美术作品，使他们产生更大的学习动力。
二、提高教学语言的运用能力，提高学生的学习积极性
教师在进行美术教学时，需要充分地运用语言艺术来感染和激励学生，使他们能够积极地进行美术知识的学习。美术教学效率和学生的学习积极性和教师的教学语言有很大关系。如果教师能够用简洁、丰富的语言吸引学生，就能让他们快速地融入到美术课堂学习中，提高学习效率。教师在运用美术教学语言时，不仅要对学生进行积极的引导，还要能激发学生对知识的探究欲望，对他们进行素质教育，实现知识教育和素质教育统一的作用。不同的教学内容，教师要采用不同的语言来进行教学，用自己对美术作品的理解来感染学生，使他们能够和美术作品产生共鸣。如朱耷画的《鹌鹑图》，以鹌鹑自喻，着意夸张鹌鹑的眼睛，眼圈画得特别大，黑而圆的眼珠，顶在眼眶上角，表现出昂首向天，白眼看人，冷峻孤傲的气质。在教学中，教师要通过冷酷孤傲的语气来引导学生带着同样的情感来欣赏这个作品，加深学生的理解。在高中美术教学中，教师渊博的知识不仅需要语言的表达，还需要感情的流露。教师的语言要充满激荡诗意之情感，还要闪烁出哲理的灵光，力求知识情感化，讲授表演化。
三、美术教学和多媒体相结合，有效提高教学效率
随着信息技术的发展和广泛运用，在学校教育中进行多媒体和学科的整合已经成为了新课改的主要教学模式。教师应把多媒体引入到高中美术教学中，利用其直观性和丰富的内容来让学生对美术有更深的理解，拓宽学生的知识面，提高他们的创作积极性。
（一）利用多媒体进行直观教学，激发学生对美术学习的兴趣
美术，是一门视觉艺术，直观性是它典型的特征之一。对学生来说，兴趣是激发他们学好美术的精神动力。而多媒体技术以它全新的视、听觉综合的立体感受，让学生的感情随着生动有趣的画面和节奏优美的旋律跌宕起伏，使学生在精神愉悦的气氛中更好地接受新知识。
（二）利用多媒体增加教学容量，拓宽教学广度，提高学生的美术综合能力
多媒体设备里存储着大量的动画、声音、字符、名家名作等，是一片取之不尽、用之不竭的知识海洋。把多媒体技术里的各种材料恰当地运用到美术课堂教学中，让学生在知识的海洋里遨游、探索，在五彩缤纷的信息中穿梭、采撷，在身临其境的感觉中感受到现代科技带来的令人耳目一新的知识和信息。
总之，在高中美术课堂教学中，教师要起到指导者的作用，使学生在轻松活跃的氛围中对美术知识进行积极的探究，激发他们的学习内动力，使学生能够快乐的进行学习，并获得更多的知识体会和感悟，促进他们美术综合能力的提高。在教学中，教师要用丰富多彩的课堂教学来促进师生互动，实现高效的教学课堂，使美术教学真正实现素质教育。
（责编 张宇）