论文部分内容阅读
心理学中，“注意”是心理活动对一定对象的指向和集中。它分为二种：随意注意与不随意注意。前者是指自觉的、有预定目的、需要经过意志努力，主动发起的注意。后者是指没有预定目的、无需意志努力，不由自主地对一定事物发生的注意。在课堂教学中，“注意”是至关重要的。特别在高考进入倒计时之际，有的学生情绪浮躁，跟不上复习备考的节奏。甚至平时表现很好的学生在月考、天气等因素的影响下学习的能动性下降。学习出现抑止状态。使高三复习备考出现黑屏。所以我们教师要根据两种注意的特点，灵活地掌握、巧妙地应用。促使高三学生在复习备考中能精神抖擞的迎接每一天，使复习备考有效、有趣。有吸引力。那么如何引起学生在课堂中的注意呢？
1.教师课堂导入的新颖会使学生迅速集中注意
俗语说：万事开头难：也常听说：良好的开端是成功的一半。教育家夸美纽斯曾说过，“提供一种既令人愉快又有用的东西”，让学生们的思想经过这样的准备之后。他们就会以极大的注意力去学习。这些就是告诉我们课堂导入的重要性。
（1）创设愤悱的教学导入情境。学生学习新知是一种特殊的情、知相伴的认知过程，它包含属于非智力因素范畴的情感，是学生智力发展的内驱力。因此，在课堂教学导入新课时，需要教师创设悬念，精心设疑，创设愤悱的教学情境，使学生产生强烈的求知欲望，这就会使学生自觉地去完成既定的教学目标。
（2）营造启发的教学氛围。新知识是旧知识的发展和深化，教师可把新课导入作为连接新、旧知识的桥梁和纽带，启发学生进行类比，对比和联想，从而发展旧知识，获取新知识。
（3）使学生产生愉悦的学习情感。在上课伊始，教师有目的地引导学生观察分析自己熟悉的自然、社会及生活中的现象和事物，这既有利于激发学生的学习欲望创造和谐的课堂氛围，又有利于后继教学环节的顺利进行。
（4）实例导入.即设计与日常生活、社区生活密切相关的实例导入。如昨夜倾盆而下的大雨用英语怎么说？
（5）悬念导入.一上课就给学生创设一些疑问，创设矛盾，设置悬念，使学生产生解决问题的浓厚兴趣，处于心欲求而不得，口欲说而不能的情境，这样，学生的思维就能较快地活跃起来。
（6）故事导入.讲解《二元一次方程组》时，导入时说：唐朝有一个叫杨损的官员准备提升一名下属到较高的职位，底下的办事人员物色了两名候选人，但这两名候选人在名方面的条件都旗鼓相当，难分高低，一时无法定下来，杨损就把这两名候选人叫到大厅上，出了一道数学题目，要他们当场计算，题目是这样的：有一个人在林中散步，无意中听到几个盗贼在商量怎样分偷来的布匹，他们说，若每人分6匹，就会剩5匹；若每人分7匹，就会差8匹，问：这里共有几个盗贼？布匹总数又是多少？其中一名候选人和很快算出了答案：盗贼人数为13人，布匹总数为83匹，于是他得到了提升，其他人也心服口服，无话可说。你想知道他怎样快速解决的呢？ 学生对此会产生很大的兴趣，都跃跃欲试，先由学生按自己的方法来解决这个问题，但发现很复杂，然后老师再提出用列方程的方法来解决，在两相比较下，学生很容易发现此问题用方程的办法解决比较简单。这样的导入，既生动有趣，又蕴含着新知识。能激励学生积极主动地学习。实际上，以与教学有关的趣闻、故事作为新知识的切入点，在平时的课堂导入中，教师可以适当的进行介绍，有时可以起到很好的效果。
（7）笑话导入.教师在教学过程中要有意识的收集一些可供课堂使用的经典笑话。搞笑视频等。可以帮助学生放松和提高学习注意力。
2.教师课堂表达的艺术能引起学生的随意注意
教师站到讲台上，犹如一位演员站到舞台上，演员的演技是否精湛，是决定一位演员成功与否的标志。当然，演员的演技要包括：语言表达是否准确，表情是否丰富。作为教师提高语言的表达能力，在课堂上最大限度地发挥语言艺术的效应，用语言艺术来调动、调整学生的注意是极其重要的。那么，怎样才能得心应手地运用语言，增强语言艺术的魅力呢？这就要求我们教师要博览群书，使语言生动鲜明，逻辑条理清楚，做到内容上有所取舍并千方百计地精益求精。（举一些有趣的例子，使课堂气氛活跃，避免从字典上照搬照抄）。恰当有趣的例子，不仅能活跃课堂气氛，还可扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容，以便更好地掌握这些内容。其次是我们教师说话要幽默、灰谐。根据内容起伏变化，不要平平淡淡、直叙其意。对一些常用的动词我们要对它们的词根，词的各种变化形式，要反复推敲、举例，直至学生掌握，对一些同义词，我们要对它们的区别讲透，决不含糊其辞。当然，在举例时，教师可以适当做一些“动作”有意识地、主动地调动学生的注意力，从而达到“无声胜有声”的效果。
3.教学内容的安排要精心研究
学习是一项复杂的、繁重的脑力劳动，在这个劳动过程中，会遇到许多困难、干扰，故必须要有稳定的随意注意，而只凭随意注意进行学习，会引起大脑疲劳，精力不能持久集中。为此，合理的内容编排是非常重要的。备课时要明确每一个内容的重点、难点，讲解一般内容时，要精心、合理安排，把重点、难点的内容要列为随意注意，并间隔地对这些重点、难点进行讲述。当然，在讲述内容时，穿插一些生动有趣、栩栩如生的例子是必不可少的。这样既增加了内容的趣味性，又不会使学生过度劳累，这就是随意注意与不随意注意交替进行，使复习备考润色了许多。
总之高三复习备考工作是一项艰巨的教学任务，掌握了一定的教育知识，教育规律。它可以帮助教师更好的完成复习备考工作。从而帮助到每一个正踏在高考之路上或即将踏上高考路上的学子。
1.教师课堂导入的新颖会使学生迅速集中注意
俗语说：万事开头难：也常听说：良好的开端是成功的一半。教育家夸美纽斯曾说过，“提供一种既令人愉快又有用的东西”，让学生们的思想经过这样的准备之后。他们就会以极大的注意力去学习。这些就是告诉我们课堂导入的重要性。
（1）创设愤悱的教学导入情境。学生学习新知是一种特殊的情、知相伴的认知过程，它包含属于非智力因素范畴的情感，是学生智力发展的内驱力。因此，在课堂教学导入新课时，需要教师创设悬念，精心设疑，创设愤悱的教学情境，使学生产生强烈的求知欲望，这就会使学生自觉地去完成既定的教学目标。
（2）营造启发的教学氛围。新知识是旧知识的发展和深化，教师可把新课导入作为连接新、旧知识的桥梁和纽带，启发学生进行类比，对比和联想，从而发展旧知识，获取新知识。
（3）使学生产生愉悦的学习情感。在上课伊始，教师有目的地引导学生观察分析自己熟悉的自然、社会及生活中的现象和事物，这既有利于激发学生的学习欲望创造和谐的课堂氛围，又有利于后继教学环节的顺利进行。
（4）实例导入.即设计与日常生活、社区生活密切相关的实例导入。如昨夜倾盆而下的大雨用英语怎么说？
（5）悬念导入.一上课就给学生创设一些疑问，创设矛盾，设置悬念，使学生产生解决问题的浓厚兴趣，处于心欲求而不得，口欲说而不能的情境，这样，学生的思维就能较快地活跃起来。
（6）故事导入.讲解《二元一次方程组》时，导入时说：唐朝有一个叫杨损的官员准备提升一名下属到较高的职位，底下的办事人员物色了两名候选人，但这两名候选人在名方面的条件都旗鼓相当，难分高低，一时无法定下来，杨损就把这两名候选人叫到大厅上，出了一道数学题目，要他们当场计算，题目是这样的：有一个人在林中散步，无意中听到几个盗贼在商量怎样分偷来的布匹，他们说，若每人分6匹，就会剩5匹；若每人分7匹，就会差8匹，问：这里共有几个盗贼？布匹总数又是多少？其中一名候选人和很快算出了答案：盗贼人数为13人，布匹总数为83匹，于是他得到了提升，其他人也心服口服，无话可说。你想知道他怎样快速解决的呢？ 学生对此会产生很大的兴趣，都跃跃欲试，先由学生按自己的方法来解决这个问题，但发现很复杂，然后老师再提出用列方程的方法来解决，在两相比较下，学生很容易发现此问题用方程的办法解决比较简单。这样的导入，既生动有趣，又蕴含着新知识。能激励学生积极主动地学习。实际上，以与教学有关的趣闻、故事作为新知识的切入点，在平时的课堂导入中，教师可以适当的进行介绍，有时可以起到很好的效果。
（7）笑话导入.教师在教学过程中要有意识的收集一些可供课堂使用的经典笑话。搞笑视频等。可以帮助学生放松和提高学习注意力。
2.教师课堂表达的艺术能引起学生的随意注意
教师站到讲台上，犹如一位演员站到舞台上，演员的演技是否精湛，是决定一位演员成功与否的标志。当然，演员的演技要包括：语言表达是否准确，表情是否丰富。作为教师提高语言的表达能力，在课堂上最大限度地发挥语言艺术的效应，用语言艺术来调动、调整学生的注意是极其重要的。那么，怎样才能得心应手地运用语言，增强语言艺术的魅力呢？这就要求我们教师要博览群书，使语言生动鲜明，逻辑条理清楚，做到内容上有所取舍并千方百计地精益求精。（举一些有趣的例子，使课堂气氛活跃，避免从字典上照搬照抄）。恰当有趣的例子，不仅能活跃课堂气氛，还可扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容，以便更好地掌握这些内容。其次是我们教师说话要幽默、灰谐。根据内容起伏变化，不要平平淡淡、直叙其意。对一些常用的动词我们要对它们的词根，词的各种变化形式，要反复推敲、举例，直至学生掌握，对一些同义词，我们要对它们的区别讲透，决不含糊其辞。当然，在举例时，教师可以适当做一些“动作”有意识地、主动地调动学生的注意力，从而达到“无声胜有声”的效果。
3.教学内容的安排要精心研究
学习是一项复杂的、繁重的脑力劳动，在这个劳动过程中，会遇到许多困难、干扰，故必须要有稳定的随意注意，而只凭随意注意进行学习，会引起大脑疲劳，精力不能持久集中。为此，合理的内容编排是非常重要的。备课时要明确每一个内容的重点、难点，讲解一般内容时，要精心、合理安排，把重点、难点的内容要列为随意注意，并间隔地对这些重点、难点进行讲述。当然，在讲述内容时，穿插一些生动有趣、栩栩如生的例子是必不可少的。这样既增加了内容的趣味性，又不会使学生过度劳累，这就是随意注意与不随意注意交替进行，使复习备考润色了许多。
总之高三复习备考工作是一项艰巨的教学任务，掌握了一定的教育知识，教育规律。它可以帮助教师更好的完成复习备考工作。从而帮助到每一个正踏在高考之路上或即将踏上高考路上的学子。