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班际分层次教学呈现出良好的发展态势，也引发了教育公平问题的争议。表面上看，班际分层次教学似乎在制造总教育不公平，但从形式和实质上分析，倒是对公平教育的追求和昭示。
班际分层次教学对教育公平问题的诠释
【摘 要】
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班际分层次教学呈现出良好的发展态势，也引发了教育公平问题的争议。表面上看，班际分层次教学似乎在制造总教育不公平，但从形式和实质上分析，倒是对公平教育的追求和昭示。
【机 构】
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徐州高级中学,南京师范大学
【出 处】
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徐州教育学院学报
【发表日期】
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2003年1期
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