论文部分内容阅读
摘要：作为现代教育的三大支柱之一，家庭教育与学校教育、社会教育构建起相互融合、相生共荣的发展共同体。江苏省教育系统家长学校家庭教育读本《家长必读》结构均衡系统，内容科学翔实，在实践层面具备可操作性。读本指导下开展的家庭教育活动深入浅出且形式多样。其“家庭、学校、社会协同理念”促进了家庭教育活动平稳有序推进，并不断获取反馈信息，促进读本更新迭代，影响深远且广泛。
关键词：家庭教育读本;《家长必读》;学生发展
中图分类号：G459 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）07B-0110-04
作为现代教育的三大支柱之一，家庭教育与学校教育、社会教育构建起相互融合、相生共荣的发展共同体。在2018年全国教育大会上，习近平总书记指出，“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子”。家庭教育作为落实立德树人、提高教育质量的重要支撑力量，承担着重要的责任和使命。为深入贯彻教育部相关文件精神，认真落实《江苏省家庭教育促进条例》要求，江苏省教育厅发布了《江苏省教育厅关于加强与改进中小学幼儿园家庭教育指导工作的意见》，要求各地各校切实提高站位，从服务国家战略和民族复兴大业、促进未成年人健康成长和全面发展出发，充分认识学校家庭教育指导工作的重要意义，发挥学校在家庭教育指导中的重要作用，推动家庭、学校、社会协同育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
江苏省教育系统关心下一代工作委员会家庭教育读本编写组编写的家庭教育省编读本《家长必读》是江苏省教育系统家长学校自2007年以来统一使用的规范读本，在内容方面具备科学性、系统性，在实践层面具备操作性、指导性。该读本坚持立德树人、儿童为本，帮助家长了解孩子不同年龄段的表现和成长特点，提倡尊重孩子的合理需要和个性，创设适合孩子成长的必要条件和生活情境，不断提高家庭教育的针对性;指导家长系统掌握家庭教育科学理念和方法，以端正的育儿观、成才观、成人观教育孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观，全面实现家庭教育的先导性;引领家长提升自身素质和能力，重视以身作则和言传身教，影响孩子养成好思想、好品格、好习惯，切实增强家庭教育的针对性和有效性。该读本定位高远又深入浅出，是家长提升家庭教育水平的良师益友，也是值得广大教育科研工作者学习与借鉴的参考样本。
一、结构均衡系统
《家长必读》（第三版）坚持立德树人、儿童为本的主導思想，跟第一版、第二版相比，框架结构是开放型的，既彰显了系统性，也注重体现家庭读本的生动性，强化了家庭教育中良好外力的辅助作用。
编写组依据少年儿童成长过程的特点、需求及规律，从幼儿期到青年前期，按学段在研制家庭教育总目标（包括知识、观念、能力三方面）、各学段目标、各年级重点内容的基础上，系统编写出七册读本，帮助家长了解孩子在不同时期的身心特点，倡导理解并尊重孩子，促进孩子个性发展。七册《家长必读》具备科学均衡的框架体系，每册按课划分章节，每课的各个部分衔接自然，分别从年段特征、习惯培养、素养提升、沟通技能、家校共育等角度设置内容，结构开放，“向四面八方打开”，易于各类家长学校在课程中开发新的内容开展教学。
每章开头的导语，点出本章主题，引领启示下文，清晰指引该章研究的方向，提纲挈领，言简意赅，激发读者阅读兴趣，扩展读者思维深度和广度。正文部分，以“是什么”引入，点明内涵;从“为什么”切入，提升价值;用“怎么做”引领，指导操作。读本倡导创设适合孩子成长的生活情境和必要条件，以提高家庭教育的针对性。论述的层次清晰，各种案例也非常契合对应年段学生的特点，具有典型的代表性，便于家长对号入座，寻求问题答案并根据孩子的个体差异举一反三。读本指导家长系统地掌握家庭教育科学理念和方法，形成端正的育儿观、成才观，全面实现家庭教育的先导性。
“资料链接”部分，包含名人家教经验、家教误区汇总、家教策略指引、素养评价指标、亲子读物推荐等，材料丰富，操作性强，用以帮助家长自主学习，拓展思考，引领家长提升自身素质和能力，因为家长素质和能力的提升是促进家庭教育发展的动力源泉。“情商测试”与“分析”利于家长科学测试孩子对自身情绪的认知和调节能力，为有针对性地开展情商提升工作做好前期基础工作。“亲子活动”与“亲子互动”给家长提供了训练方案、时间规划、情商游戏等具体内容，便于结合本课要点，有效实施相关活动。读本重视家长以身作则和言传身教，引导孩子形成良好的思想、品格和习惯，从而切实增强家庭教育的针对性和有效性。
二、内容科学翔实
家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。苏霍姆林斯基认为：“应当使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务就是教育自己的孩子。孩子的首席教养者、第一位老师，这就是母亲和父亲。”[1]但并非每位家长都天生具备开展科学家庭教育的意识和能力。由于现实条件、教育理念等方面的局限，众多家庭存在着家庭教育方面的误区：一些父母因工作繁忙，疏于陪伴子女，无法及时了解孩子的真实需求;有的家庭因长辈的教育理念落后，隔代教育存在一些弊端;部分家庭过于关注孩子学业水平，忽视了他们的心理承受能力的培养;……
《家长必读》系列读本基于受众群体的认知能力，从当前普遍存在的家庭教育短板着手，深入浅出，多角度呈现知识点，并列举丰富的案例，在提升家长家庭教育能力的同时，引导家长树立家庭教育的职责感和使命感。家长认识上的飞跃与主观上的重视，是开展良好家庭教育的根本前提。《家长必读》系列读本主要从以下几方面进行论述。
（一）提倡言传身教的教育模式
在培养策略中，《家长必读》提倡的家庭教育模式与家庭生活融为一体，呈现出“生活教育”的形态。“不是所有的人都要做物理学家、数学家，可是几乎所有的人都要做父母、丈夫或妻子。而且在家庭中，父母和睦相处，互敬互爱，会对孩子的成长产生巨大的影响力。”[1]从这个角度看，家长要承担教育子女的责任，首先要提升自己的道德水平，端正自己的言行，营造健康的家庭氛围和良好的家庭风气，用健康向上的生活态度给孩子树立榜样。上行下效，子女在潜移默化中才能“近朱者赤”。 学生综合素养的形成，需要遵循规律，科学训练，规范评价。这是一个环环相扣的完整过程，任何环节都需要倾注家长的心血，日积月累，方能看见成效。《家长必读》中归纳的系统开展家庭教育的举措，旨在引领家长提高自身心理素质，形成良好人格，提升科学文化水平。正如清康熙帝在《庭训格言》中所说：“凡人有训人治人之职者，必身先之可也。”此句彰显了古人对言传身教的重视，值得今人借鉴。
（二）提倡严慈相济的教育手段
北宋司马光在《涑水家仪》中阐明了家庭教育中严与慈的关系，“慈而不训，失尊之义;训而不慈，害亲之理;慈训曲全，尊亲斯备”。现代家庭教育中，对孩子严厉的苛求与过度的溺爱，都不利于孩子成长。一味地强调“快乐”教育，抵触任何形式的惩戒，或在规则的执行过程中对孩子的行为要求不一致，都会使家庭教育的成效大打折扣。
《家长必读》读本提倡家庭成员对孩子采用相互一致、严慈相济的手段开展家庭教育，既树立家长的威信，又照顾孩子承受力。如“立家规”“订计划”，立规从宽，执行从严，家庭成员各司其职，承担责任。
对于大多数家长常常陷入的“过严”或“过宽”的误区，《家长必读》给予了一些细致点拨。读本建议家长，要理解一些对自己要求过高的孩子的心理压力，加强心理疏导，并在思维方式上给予指导，以平和的心态帮助孩子走出由眼高手低形成的心理阴影。类似这种关注孩子心理健康的具体建议，体现了以孩子健康发展为本的思想。倘若家长能理解并遵循這样的思路，从只关注孩子学业的狭隘思想中解放出来，孩子获得的，将不仅仅是理解，还有感动。又如众多家长从孩子低幼年段就开始使用的“物质奖励法”，读本建议“慎用”，因为此类方法可能一时奏效，但却可能导致价值观尚未完全成形的孩子对主要目标的错误追求，弱化孩子的内在动机（如求知欲、自尊心、荣誉感等）。读本强调，家长要重视的是引导孩子意识到努力的过程比结果更重要，而不是仅仅用物质利益来强化孩子达到目的的意愿，因为那可能会导致孩子“走捷径”获取物质利益，或者因未获得物质利益而沮丧不已。
家长坚持有原则、不放纵、适度弹性的严慈相济家庭教育，孩子才会在正确的路径上自由、舒畅地发展。
（三）提倡家校互动的教育合作
正如苏霍姆林斯基曾强调的，“最完备的教育模式是‘学校-家庭’教育，学校和家庭是一对教育者”，学校教育需要家长的支持，家庭教育则需要学校教育给予科学的指导。《家长必读》揭示了家庭在和谐共育任务中的角色地位与作用，让广大家长意识到家校互融共育的环境是孩子健康成长的沃土。
《家长必读》重视家校和谐互动，提倡一线教育者秉持教育的儿童立场，经常面向家长开展家庭教育专题讲座，建构充满信任和关怀的教育场域，引领家长共同探寻有触摸感、可视化、清单式的家庭教育密码。学校亦可定期组织“家长讲坛”，让各行各业的家长有机会走进校园传授行业知识，展示社会百态，开阔师生眼界，加强学校与社会的关联。家长开放日、各种形式的家长会、线上线下的家校联络，协助家长全方位了解孩子的发展动态，也给教师提供了深入家庭，全面了解并研究学生与家长的机会。每一次的家校联络，都是家长与教师反馈、交流孩子的家、校表现，并在教育方式及策略上共同研讨、磋商的过程，便于更立体地规划孩子的培养路径。
三、影响深远广泛
现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。引导和促进人的社会化是教育的一项重要使命。江苏省各地基于《家长必读》读本开展的研究性学习活动，使家庭教育、学校教育、社会教育相互结合、相互补充，发挥各自优势，各司其职，有效地推进个体社会化进程，也为读本的进一步修订提供了畅通的信息反馈通道。
任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会。家庭教育读本也在家庭、学校、社会三者之间产生影响。《家长必读》系列读本自2007年首次出版，至今已有十余年，其间修订工作历时数年。编写方广泛倾听家长和教师的建议，适时调整年段、编排与表述，内容和实例也与时俱进，且衍生了全省一系列基于读本的家庭教育活动，社会影响广泛而深远。
如宿迁市宿豫区教育系统家长学校总校专门成立讲师团，以省编《家长必读》第三版读本为依托，根据不同学段精心备课，开设了“家校共育——小家庭孕育大世界、亲子沟通为孩子提供成长的动力”等13个专题讲座，听课家长超万人;开展“家教论文”评选活动，出版《萌芽》《幼苗》两本优秀论文集。
盐城东台市多措并举强化家庭教育指导服务，全面推动家校教育深度融合，依托全市家长学校总校，为各学校配齐配足《家长必读》，常态化开展起始年级新生家长全员培训、教师全员家访及各类家教评比活动，努力构建家庭教育工作新格局;成立家庭教育大讲堂，旨在“注重家庭、注重家教、注重家风”，进一步加强家庭教育质量，改进家庭教育方法，帮助家长优化育人理念。
镇江扬中市以开办“家长学校”为主要抓手，帮助家长提升家庭教育素养。各校以《家长必读》为基本读本，以《不输在家庭教育上》为选用读本，以各类网络资源为补充读本，制订教学计划、教学进度和教学建议，坚持每月面向家长授课。通过家长学校，帮助家长明确主体责任，树立正确的家教观念，掌握科学的家教方法，形成教育合力。
围绕《家长必读》读本开展的研究性学习活动，与该读本多年的凝练与积淀一脉相承，是开放、持久并注重反馈与完善的动态过程。相关研究活动平稳有序推进，整个过程促进读本不断更新迭代，且理论引领实践探索，实践推动理论创新，形成良性互动和循环。
参考文献：
[1]吴奇.求解苏霍姆林斯基的家教智慧[N].中国教育报，2018-12-10（10）.
责任编辑：贾凌燕
本文系江苏省期刊协会2020年度资助课题“教育传媒变革对教育发展的影响分析”（2020JSQKA15）的阶段性研究成果，作者为课题主持人。
收稿日期：2021-06-02
作者简介：石萍，江苏省教育科学研究院（江苏南京，210013），主要研究方向为学生发展、教育传媒。
关键词：家庭教育读本;《家长必读》;学生发展
中图分类号：G459 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）07B-0110-04
作为现代教育的三大支柱之一，家庭教育与学校教育、社会教育构建起相互融合、相生共荣的发展共同体。在2018年全国教育大会上，习近平总书记指出，“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子”。家庭教育作为落实立德树人、提高教育质量的重要支撑力量，承担着重要的责任和使命。为深入贯彻教育部相关文件精神，认真落实《江苏省家庭教育促进条例》要求，江苏省教育厅发布了《江苏省教育厅关于加强与改进中小学幼儿园家庭教育指导工作的意见》，要求各地各校切实提高站位，从服务国家战略和民族复兴大业、促进未成年人健康成长和全面发展出发，充分认识学校家庭教育指导工作的重要意义，发挥学校在家庭教育指导中的重要作用，推动家庭、学校、社会协同育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
江苏省教育系统关心下一代工作委员会家庭教育读本编写组编写的家庭教育省编读本《家长必读》是江苏省教育系统家长学校自2007年以来统一使用的规范读本，在内容方面具备科学性、系统性，在实践层面具备操作性、指导性。该读本坚持立德树人、儿童为本，帮助家长了解孩子不同年龄段的表现和成长特点，提倡尊重孩子的合理需要和个性，创设适合孩子成长的必要条件和生活情境，不断提高家庭教育的针对性;指导家长系统掌握家庭教育科学理念和方法，以端正的育儿观、成才观、成人观教育孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观，全面实现家庭教育的先导性;引领家长提升自身素质和能力，重视以身作则和言传身教，影响孩子养成好思想、好品格、好习惯，切实增强家庭教育的针对性和有效性。该读本定位高远又深入浅出，是家长提升家庭教育水平的良师益友，也是值得广大教育科研工作者学习与借鉴的参考样本。
一、结构均衡系统
《家长必读》（第三版）坚持立德树人、儿童为本的主導思想，跟第一版、第二版相比，框架结构是开放型的，既彰显了系统性，也注重体现家庭读本的生动性，强化了家庭教育中良好外力的辅助作用。
编写组依据少年儿童成长过程的特点、需求及规律，从幼儿期到青年前期，按学段在研制家庭教育总目标（包括知识、观念、能力三方面）、各学段目标、各年级重点内容的基础上，系统编写出七册读本，帮助家长了解孩子在不同时期的身心特点，倡导理解并尊重孩子，促进孩子个性发展。七册《家长必读》具备科学均衡的框架体系，每册按课划分章节，每课的各个部分衔接自然，分别从年段特征、习惯培养、素养提升、沟通技能、家校共育等角度设置内容，结构开放，“向四面八方打开”，易于各类家长学校在课程中开发新的内容开展教学。
每章开头的导语，点出本章主题，引领启示下文，清晰指引该章研究的方向，提纲挈领，言简意赅，激发读者阅读兴趣，扩展读者思维深度和广度。正文部分，以“是什么”引入，点明内涵;从“为什么”切入，提升价值;用“怎么做”引领，指导操作。读本倡导创设适合孩子成长的生活情境和必要条件，以提高家庭教育的针对性。论述的层次清晰，各种案例也非常契合对应年段学生的特点，具有典型的代表性，便于家长对号入座，寻求问题答案并根据孩子的个体差异举一反三。读本指导家长系统地掌握家庭教育科学理念和方法，形成端正的育儿观、成才观，全面实现家庭教育的先导性。
“资料链接”部分，包含名人家教经验、家教误区汇总、家教策略指引、素养评价指标、亲子读物推荐等，材料丰富，操作性强，用以帮助家长自主学习，拓展思考，引领家长提升自身素质和能力，因为家长素质和能力的提升是促进家庭教育发展的动力源泉。“情商测试”与“分析”利于家长科学测试孩子对自身情绪的认知和调节能力，为有针对性地开展情商提升工作做好前期基础工作。“亲子活动”与“亲子互动”给家长提供了训练方案、时间规划、情商游戏等具体内容，便于结合本课要点，有效实施相关活动。读本重视家长以身作则和言传身教，引导孩子形成良好的思想、品格和习惯，从而切实增强家庭教育的针对性和有效性。
二、内容科学翔实
家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。苏霍姆林斯基认为：“应当使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务就是教育自己的孩子。孩子的首席教养者、第一位老师，这就是母亲和父亲。”[1]但并非每位家长都天生具备开展科学家庭教育的意识和能力。由于现实条件、教育理念等方面的局限，众多家庭存在着家庭教育方面的误区：一些父母因工作繁忙，疏于陪伴子女，无法及时了解孩子的真实需求;有的家庭因长辈的教育理念落后，隔代教育存在一些弊端;部分家庭过于关注孩子学业水平，忽视了他们的心理承受能力的培养;……
《家长必读》系列读本基于受众群体的认知能力，从当前普遍存在的家庭教育短板着手，深入浅出，多角度呈现知识点，并列举丰富的案例，在提升家长家庭教育能力的同时，引导家长树立家庭教育的职责感和使命感。家长认识上的飞跃与主观上的重视，是开展良好家庭教育的根本前提。《家长必读》系列读本主要从以下几方面进行论述。
（一）提倡言传身教的教育模式
在培养策略中，《家长必读》提倡的家庭教育模式与家庭生活融为一体，呈现出“生活教育”的形态。“不是所有的人都要做物理学家、数学家，可是几乎所有的人都要做父母、丈夫或妻子。而且在家庭中，父母和睦相处，互敬互爱，会对孩子的成长产生巨大的影响力。”[1]从这个角度看，家长要承担教育子女的责任，首先要提升自己的道德水平，端正自己的言行，营造健康的家庭氛围和良好的家庭风气，用健康向上的生活态度给孩子树立榜样。上行下效，子女在潜移默化中才能“近朱者赤”。 学生综合素养的形成，需要遵循规律，科学训练，规范评价。这是一个环环相扣的完整过程，任何环节都需要倾注家长的心血，日积月累，方能看见成效。《家长必读》中归纳的系统开展家庭教育的举措，旨在引领家长提高自身心理素质，形成良好人格，提升科学文化水平。正如清康熙帝在《庭训格言》中所说：“凡人有训人治人之职者，必身先之可也。”此句彰显了古人对言传身教的重视，值得今人借鉴。
（二）提倡严慈相济的教育手段
北宋司马光在《涑水家仪》中阐明了家庭教育中严与慈的关系，“慈而不训，失尊之义;训而不慈，害亲之理;慈训曲全，尊亲斯备”。现代家庭教育中，对孩子严厉的苛求与过度的溺爱，都不利于孩子成长。一味地强调“快乐”教育，抵触任何形式的惩戒，或在规则的执行过程中对孩子的行为要求不一致，都会使家庭教育的成效大打折扣。
《家长必读》读本提倡家庭成员对孩子采用相互一致、严慈相济的手段开展家庭教育，既树立家长的威信，又照顾孩子承受力。如“立家规”“订计划”，立规从宽，执行从严，家庭成员各司其职，承担责任。
对于大多数家长常常陷入的“过严”或“过宽”的误区，《家长必读》给予了一些细致点拨。读本建议家长，要理解一些对自己要求过高的孩子的心理压力，加强心理疏导，并在思维方式上给予指导，以平和的心态帮助孩子走出由眼高手低形成的心理阴影。类似这种关注孩子心理健康的具体建议，体现了以孩子健康发展为本的思想。倘若家长能理解并遵循這样的思路，从只关注孩子学业的狭隘思想中解放出来，孩子获得的，将不仅仅是理解，还有感动。又如众多家长从孩子低幼年段就开始使用的“物质奖励法”，读本建议“慎用”，因为此类方法可能一时奏效，但却可能导致价值观尚未完全成形的孩子对主要目标的错误追求，弱化孩子的内在动机（如求知欲、自尊心、荣誉感等）。读本强调，家长要重视的是引导孩子意识到努力的过程比结果更重要，而不是仅仅用物质利益来强化孩子达到目的的意愿，因为那可能会导致孩子“走捷径”获取物质利益，或者因未获得物质利益而沮丧不已。
家长坚持有原则、不放纵、适度弹性的严慈相济家庭教育，孩子才会在正确的路径上自由、舒畅地发展。
（三）提倡家校互动的教育合作
正如苏霍姆林斯基曾强调的，“最完备的教育模式是‘学校-家庭’教育，学校和家庭是一对教育者”，学校教育需要家长的支持，家庭教育则需要学校教育给予科学的指导。《家长必读》揭示了家庭在和谐共育任务中的角色地位与作用，让广大家长意识到家校互融共育的环境是孩子健康成长的沃土。
《家长必读》重视家校和谐互动，提倡一线教育者秉持教育的儿童立场，经常面向家长开展家庭教育专题讲座，建构充满信任和关怀的教育场域，引领家长共同探寻有触摸感、可视化、清单式的家庭教育密码。学校亦可定期组织“家长讲坛”，让各行各业的家长有机会走进校园传授行业知识，展示社会百态，开阔师生眼界，加强学校与社会的关联。家长开放日、各种形式的家长会、线上线下的家校联络，协助家长全方位了解孩子的发展动态，也给教师提供了深入家庭，全面了解并研究学生与家长的机会。每一次的家校联络，都是家长与教师反馈、交流孩子的家、校表现，并在教育方式及策略上共同研讨、磋商的过程，便于更立体地规划孩子的培养路径。
三、影响深远广泛
现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。引导和促进人的社会化是教育的一项重要使命。江苏省各地基于《家长必读》读本开展的研究性学习活动，使家庭教育、学校教育、社会教育相互结合、相互补充，发挥各自优势，各司其职，有效地推进个体社会化进程，也为读本的进一步修订提供了畅通的信息反馈通道。
任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会。家庭教育读本也在家庭、学校、社会三者之间产生影响。《家长必读》系列读本自2007年首次出版，至今已有十余年，其间修订工作历时数年。编写方广泛倾听家长和教师的建议，适时调整年段、编排与表述，内容和实例也与时俱进，且衍生了全省一系列基于读本的家庭教育活动，社会影响广泛而深远。
如宿迁市宿豫区教育系统家长学校总校专门成立讲师团，以省编《家长必读》第三版读本为依托，根据不同学段精心备课，开设了“家校共育——小家庭孕育大世界、亲子沟通为孩子提供成长的动力”等13个专题讲座，听课家长超万人;开展“家教论文”评选活动，出版《萌芽》《幼苗》两本优秀论文集。
盐城东台市多措并举强化家庭教育指导服务，全面推动家校教育深度融合，依托全市家长学校总校，为各学校配齐配足《家长必读》，常态化开展起始年级新生家长全员培训、教师全员家访及各类家教评比活动，努力构建家庭教育工作新格局;成立家庭教育大讲堂，旨在“注重家庭、注重家教、注重家风”，进一步加强家庭教育质量，改进家庭教育方法，帮助家长优化育人理念。
镇江扬中市以开办“家长学校”为主要抓手，帮助家长提升家庭教育素养。各校以《家长必读》为基本读本，以《不输在家庭教育上》为选用读本，以各类网络资源为补充读本，制订教学计划、教学进度和教学建议，坚持每月面向家长授课。通过家长学校，帮助家长明确主体责任，树立正确的家教观念，掌握科学的家教方法，形成教育合力。
围绕《家长必读》读本开展的研究性学习活动，与该读本多年的凝练与积淀一脉相承，是开放、持久并注重反馈与完善的动态过程。相关研究活动平稳有序推进，整个过程促进读本不断更新迭代，且理论引领实践探索，实践推动理论创新，形成良性互动和循环。
参考文献：
[1]吴奇.求解苏霍姆林斯基的家教智慧[N].中国教育报，2018-12-10（10）.
责任编辑：贾凌燕
本文系江苏省期刊协会2020年度资助课题“教育传媒变革对教育发展的影响分析”（2020JSQKA15）的阶段性研究成果，作者为课题主持人。
收稿日期：2021-06-02
作者简介：石萍，江苏省教育科学研究院（江苏南京，210013），主要研究方向为学生发展、教育传媒。