小时候，我的邻居大伯是一名木匠，在我的记忆里，他总是不停的在家里精心打磨桌子、凳子。那也是我记忆深处欢乐的一段时光，因为我总喜欢去他那里，所以大伯会把剩下的残料积木给我当玩具，我也会每天在那些剩余的残料里乐此不疲的玩耍。
　　如今，科学技术不断发展，很多老工艺和老工匠逐渐淡出了我们的日常生活，各式各样不同材料新奇的家具涌现市场，虽外表好看，但用不了几年就会出现脱皮、裂纹的问题。大伯也已经不做木匠很多年了，但他家里还用着那时做的桌子和凳子，并且桌凳一直完好，大伯那时做家具，没有机器可以用，都是手工一点一点地刻再一点一点打磨，每個部位都不放过，力求每个细节做到最好。
　　喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，我想，这就是大伯追求的完美和极致，也是所有工匠们对精品执着的坚持和追求，这不仅是一种行动，更是一种精神，也就是我们所说的“工匠”精神。
　　从某种意义上来说，教师也是工匠，如果把这种“工匠精神”体现在我们幼儿教师的身上，这就是一种坚持、认真和敬业的精神，我们不能简单地把工作当成养家糊口的工具，忽略了工作的本质，而要树立起对这份职业的尊敬热爱，学会对工作执着。
　　我们面对的是一群年幼、懵懂的孩子，要让这些孩子们守规矩，懂礼貌，茁壮成长，离不开教师的精雕细琢，耐心打磨，我们要学会爱业、敬业、守业，转化到孩子们身上，就是爱孩子、懂孩子，蹲下来倾听，牵着手教育。为了爱、为了孩子、为了自己挚爱的教育事业、为了实现自己的人生梦想而工作，同时为了自己的理想和人生价值而奋斗。
　　弘扬“工匠”精神，在任何一个时代都不过时，平凡永远是人生的常态，但平凡能孕育伟大，平凡的工作成就崇高的事业，我想，我们需要做的，就是用一颗真诚踏实的心做好本职工作，在幼教的这片路上走好每一步，在工作岗位上践行“工匠”精神，努力成为一名“能工巧匠”！