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随着新课改的进一步推进，目前的部分教学中出现了低效或者无效的问题，产生这些问题的根源在于教育者的简单思维、教学科学意识淡薄、教学理念的现代消费观等，让教学走出感性误区，重新回归科学理性，有利于我们在教学实践中辨别真伪、把握教学的实质和方向，构建科学的教学发展观，从而有利于新课改的良性运行和发展。