利用狄利克雷函数及其改造构造反例

来源 :数学学习与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sdliule
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】狄利克雷函数作为分析学中的一种构造性函数,存在着一些特殊的性质.在数学分析中,许多定理成立的条件并非充分必要,可能正向成立,而反之不成立,不成立时只需要找到合适的反例即可说明不成立.可通过狄利克雷函数构造一些反例,从而更好地理解矛盾所在.本文分别从狄利克雷函数本身的性质、极限、连续、可导、可积、收敛等角度引入狄利克雷函数及其改造,从而构造反例.
  【关键词】狄利克雷函数;极限;连续;可导;可积;收敛
  实数域上的狄利克雷函数虽然不是初等函数,但仍可利用极限函数建立分析表达式表示D(x)=limk→∞(limj→∞(cos(k!πx))2j)(k,j为整数),也可以简单地表示为分段函数的形式D(x)=1x为有理数,0x为无理数.
  一、函数本身性质带来的反例
  该函数有如下一些特殊的性质:
  1.基本性质
  (1)定义域为整个实数域R.
  (2)值域为{0,1},因此有界.
  (3)函数为偶函数.
  (4)无法画出函数图像,但是它的函数图像客观存在.
  (5)以任意有理数为其周期,由实数的连续统理论可知,其无最小正周期.
  2.分析性质
  (1)处处不连续.
  (2)处处不可导.
  (3)在任何区间内黎曼不可积.
  (4)函数是可测函数.
  (5)在单位区间[0,1]上勒贝格可积,且勒贝格积分值为0(且任意区间以及R上甚至任何R的可测子集上(区间不论开闭、是否有限)的勒贝格积分值为0 )
  从其本身的性质出发,可直接得出:
  (1)画不出图像(图像客观存在)——不是所有的函数都能画出图像.
  (2)狄利克雷函数为周期函数,但无最小正周期,它以任意有理数为正周期——不是所有的周期函数都有最小正周期.
  二、极限有关的反例
  函数极限是高等数学最基本的概念之一,导数等概念都是在函数极限的定义上完成的.
  定义 设函数在某点的某一去心邻域内有定义,如果存在常数A,对于给定ε(无论它多么小),总δ
其他文献
随着社会的发展及人们生活水平的提高,群众文化艺术受到越来越多人的关注。而普及群众文化艺术,不仅可丰富群众精神生活, 还可促使越来越多的人关注艺术,提高对生活娱乐的热情,同时促进社会文化建设的良好发展。但在普及群众文化艺术的过程中,仍旧存在较多的 问题,且难以满足当今时代的文化需求,其次,为了满足人们的需求,文化的创新也有待提高。本文就新形势下群众文化艺术普及及机制创新作出 分析,并提出几点建议,以供参考。
文章结合禄丰市国有林场的生产实践,分别从建园、栽植、土肥水管理、保花保果以及病虫防治、整形修剪这几方面进行分析,对 车厘子的栽培管理进行了讨论,以期为有关人士提供参考。
为什么坦克不用轮子?  从坦克诞生那天起,就没有任何一个人有在坦克上安装、使用轮子的念头。  其实很答案很明晰:轮胎车辆是绝不可能有越过敌人的堑壕,撕断敌人的铁丝网,抗过敌人机枪的能力的。只有履带式的装甲车辆,才具备这种越过壕沟,拉断铁丝网,不怕机枪扫射的冲击能力。就是现在,你买一辆豪华的越野车,和履带车辆比,也有多项无法赛过的地方。  第一,汽车有四个轮子,只有四个点着地,车辆着地面积小,压强大
罂粟花毒品的上瘾因素  染上毒品有很多因素,可以归集为生理因素、社会因素和心理因素。  1.生理因素  人脑中本来就有一种类吗啡肽物质、维持着人体的正常生理活动。吸毒者吸了海洛因、外来的类吗啡肽物质进入人体后,减少并抑制了自身吗啡肽的分泌,最后达到靠外界的类吗啡肽物质来维持人体的生理活动,自身的类吗啡肽物质完全停止分泌。那么,一旦外界也停止了供应吗啡肽物质,则人的生理活动就出现了紊乱,出现医学上说
【摘要】导学互动教学模式是素质教育背景下一种全新的授课方式,对于提高学生参与学习的积极性和学习质量都有重要的促进作用.本文立足初中数学课程教学实践,首先简要概述了导学互动教学模式的内涵及其教学优势,并在此基础上进一步分析了导学互动教学模式的基本原则,最后结合日常教学实践经验,对导学互动模式的具体应用策略进行了阐述.  【关键词】导学互动;教学模式;初中数学;实践研究  引 言  素质教育理念的普及
随着高中体育与健康标准的推行,高中体育教学进入了一个全新的时代。体育游戏是体育教学的一个重要部分,如何调动学生参加体育活动的积极性,以此增强学生体质,极为重要。文章对体育教学中游戏的融入与发展进行分析,以创新体育教学方式,提升高中生的身心素质。
【摘要】数学是一门与现实生活紧密联系的学科,生活化数学教学模式的开展是教育改革中主要的发展方向,它能让学生从生活中提炼、运用数学知识,促进学生数学综合能力的发展.在初中数学课堂上,教师应以生活化的语言对数学概念进行讲解,让学生从生活实例中学习数学定理,应用数学知识解决生活问题,从而打造高效的初中数学生活化教学.  【关键词】初中数学;生活化;教学模式;运用策略  随着新课改的不断推进,在当前初中数
【摘要】教师培养学生自主发现并且主动研究的能力,需要给他们提供合适的环境,就像种子要发芽需要有合适的土壤,这个土壤就是课堂.在课堂教学中,教师引导孩子进行联想,激发他们的学习兴趣,激活思维,往往能使学生的学习事半功倍.  【关键词】激发兴趣;开发思维;数学创新力  当今社会对人才要求越来越高,人才的培养也越来越多样,人才不仅要有高学历,知识渊博,还要有创造能力和创新意识.创新力是提升科学技术的核心
教学改革倡导的是减轻学生负担,提高学习的质量.在初中数学教学中,对于一些易错题,即使教师反复讲解,学生仍易出错.因此,教师在教学过程中要针对学生在学习中出现的错误,帮助学生建立错题本,让学生在整理错题的过程中实现自我反思,提升解题质量.如何帮助学生建立错题本是教师所要思考的问题.本文主要从错误原因、错题本的整理原则以及错题本有效应用的策略这三方面进行详细阐述.
【摘要】随着当前新课程教学改革进程的不断深化,我国的教育理念也由传统的应试教育逐步转变为重视学生的素质教育.本着“教育要从娃娃抓起”的理念,我们应当重视小学阶段对学生独立思维的培养.为了进一步提升小学数学的教学水平,数学教师应当积极引导学生参与教学活动,并不断向学生渗透数学思想以更好地启发学生从感性的角度理解数学知识.文章对当前小学数学教学中存在的问题进行分析,并针对性地提出了优化数学思想的有效措