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备课与教学,是学校教务管理中必须认真处理的一对基本矛盾。传统的、目前通行的做法是:要求教师认真备课,写好教案;定期标准化检查评比教案,且结果与教师诸多利益挂钩。此做法衍生了诸多怪现象,如写而不用、写用对立、抄摘教案、复印教案、下载教案等。相当部分教师写教案完全是为了完成任务、应付无奈的检查。也有个别学校采取自由