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“六模块”建构式课堂中教师教学行为的转变
“六模块”建构式课堂中教师教学行为的转变
来源 :中学生数理化·教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yusaihua
【摘 要】
:
2010年连云港市教育局在实施“三案六环节”教学模式的基础上,提出实施“六模块”建构式课堂. “六模块”建构式课堂是指:教师依据课程标准和学生实际,确定适宜的教学目标,围绕教学目标系统把握教材和适当整合其他教学资源,灵活选择运用自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移运用六个模块,建构促进学生自主学习,实现对话交流、动态生成、合作共享,实现学生知识、能力与情感协同发展的课堂.
【作 者】
:
沈亚冬
【出 处】
:
中学生数理化·教与学
【发表日期】
:
2012年3期
【关键词】
:
模块
建构
课堂
教师教学行为
教学目标
学生自主学习
迁移运用
学生知识
学生实际
协同发展
目标系统
灵活选择
连云港市
课程标准
教学资源
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2010年连云港市教育局在实施“三案
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